توضیحات
مبانی نظری مولفه های مدیریت استعداد و عملکرد
فهرست مطالب
۲ |
فصل اول ……. |
۳ |
مقدمه….. |
۴ |
بیان مسئله…….. |
۵ |
اهمیت و ضرورت موضوع ….. |
۶ |
اهداف تحقیق. |
۷ |
چهارچوب نظری……… |
۸ |
مدل مفهومی تحقیق… |
۹ |
فرضیات یا سوالات تحقیق……. |
۹ |
روش تحقیق…. |
۹ |
جامعه تحقیق.. |
۹ |
قلمرو مکانی…. |
۹ |
قلمرو زمانی…. |
۹ |
قلمرو موضوعی………. |
۹ |
روش نمونه گیری و حجم نمونه… |
۹ |
روش و ابزار جمع آوری اطلاعات………… |
۱۰ |
روش تجزیه وتحلیل… |
۱۰ |
تعاریف اصطلاحات و متغیرهای تحقیق….. |
۱۱ |
فصل دوم ……. |
۱۲ |
۲-۱- مقدمه….. |
۱۳ |
۲-۲- مدیریت استعداد. |
۱۳ |
۲-۲-۱- اهمیت سرمایه انسانی.. |
۱۴ |
۲-۲-۲-پیشینه تاریخی……….. |
۱۵ |
۲-۲-۳- تعاریفی از استعداد ……. |
۱۶ |
۲-۲-۴- چرا مبحث مدیریت استعداد، امروزه مورد توجه ویژه قرار گرفته است؟ ………… |
۱۷ |
۲-۲-۵- نیاز به استعداد در سازمان……….. |
۱۷ |
۲-۲-۶- استعدادمداری: بنیان علم تصمیم منابع انسانی.. |
۱۸ |
۲-۲-۷- مدل ارزش ها و شایستگی ه.. |
۱۹ |
۲-۲-۷-۱- جذب…….. |
۱۹ |
۲-۲-۷-۲- انتخاب…… |
۲۰ |
۲-۲-۷-۳- نامزدی .. |
۲۰ |
۲-۲-۷-۴- توسعه … |
۲۰ |
۲-۲-۷-۵- حفظ و نگهداری… |
۲۰ |
۲-۲-۷-۶- توسعه یک مخزن استعداد. |
۲۱ |
۲-۲-۸- توسعه مدلی برای مدیریت استراتژیک استعداد. |
۲۴ |
۲-۳- عملکرد……….. |
۲۴ |
۲-۳-۱- مقدمه……… |
۲۵ |
۲-۳-۲- تعریف …… |
۲۶ |
۲-۳-۳- ارزشیابی عملکرد…. |
۲۷ |
۲-۴- اندازه گیری عملکرد…. |
۲۷ |
۲-۴-۱- مقدمه……… |
۲۷ |
۲-۴-۲- تعریف اندازه گیری عملکرد…. |
۲۹ |
۲-۴-۳- مدیرت عملکرد در استرالیا.. |
۲۹ |
۲-۴-۵- رویکرد اورایز ….. |
۳۰ |
۲-۴-۴- چارچوب اندازه گیری عملکرد در قاره استرالیا. |
۳۰ |
۲-۴-۵-۱- تعیین مأموریت و برنامه ریزی استراتژیک سازمان)گام نخست(…. |
۳۰ |
۲-۴-۵-۲- استقرار نظام یکپارچه سنجش عملکرد)گام دوم(…. |
۳۱ |
۲-۴-۵-۳- استقرار پاسخگویی در برابر عملکرد)گام سوم) ….. |
۳۲ |
۲-۴-۵-۴- استقرار نظام جمع آوری داده های عملکرد )گام چهارم(. |
۳۳ |
۲-۴-۵-۵- برقراری نظام تحلیل، بررسی و گزارش دهی داده های عملکرد)گام پنجم( …….. |
۳۳ |
۲-۴-۵-۶- برقراری نظام استفاده از اطلاعات عملکرد در بهبود سازمان)گام ششم)…… |
۳۵ |
۲-۵- پرورش کارکنان……… |
۳۵ |
۲-۵-۱- مقدمه… ….. |
۳۶ |
۲-۵-۲- آموزش.. … |
۳۶ |
۲-۵-۳- مبانی و اصول آموزش کارکنان……. |
۳۷ |
۲-۵-۴- فلسفه آموزش منابع انسانی… |
۳۷ |
۲-۵-۶- جایگاه آموزش کارکنان در فرایند مدیریت عملکرد .. |
۳۹ |
۲-۵-۵- اصول عام آموزش منابع انسانی……. |
۳۹ |
۲-۵-۷- نقش آموزش کارکنان در بهبود عملکرد آنان . |
۴۰ |
۲-۵-۸- آموزش ضمن خدمت.. |
۴۴ |
۲-۵-۹- توانمند سازی …….. |
۴۶ |
۲-۶- پاداش و قدردانی…….. |
۴۶ |
۲-۶-۱- مقدمه……… |
۴۷ |
۲-۶-۲- تعیین عناصر پاداش… |
۴۷ |
۲-۶-۲-۱- گام اوّل: پاداش نقدی…. |
۴۸ |
۲-۶-۲-۲- گام دوم: پاداش نقدی غیرمستقیم……….. |
۴۸ |
۲-۶-۲-۳- گام سوم: پاداش غیر نقدی……. |
۴۹ |
۲-۶-۳- تعیین عناصر پاداش نقدی….. |
۴۹ |
۲-۶-۳-۱- گام اوّل: پرداخت به جایگاه….. |
۴۹ |
۲-۶-۳-۲- گام دوم: پرداخت به فرد………… |
۵۰ |
۲-۶-۳-۳- گام سوم: پرداخت به عملکرد…. |
۵۱ |
۲-۶-۴- ده توصیه مایکل لوبوف برای اثر بخش کردن نظام پاداش درسازمان ها. |
۵۲ |
۲-۶-۵- توصیه های مایکل لوبوف برای طراحی و استقرار نظام پاداش. |
۵۸ |
۲-۶-۶- ده راه و روش مؤثر مایکل لوبوف برای پاداش دادن…. |
۶۰ |
۲-۷- جو و فرهنگ باز ……. |
۶۰ |
۲-۷-۱- مقدمه……… |
۶۱ |
۲-۷-۲- فرهنگ…….. |
۶۳ |
۲-۷-۴- فضا (جو) سازمانی …. |
۶۴ |
۲-۷-۵- منشاء و چگونگی شکل گیری فرهنگ سازمانی………… |
۶۶ |
۲-۷-۶- انواع فرهنگ های سازمانی……. |
۶۷ |
۲-۷-۷- عوامل موثر بر فضای فرهنگی و جو یک سازمان……. |
۶۹ |
۲-۸- ارتباطات ……. |
۶۹ |
۲-۸-۱- مقدمه……… |
۷۰ |
۲-۸-۲- تعریف ارتباطات….. |
۷۱ |
۲-۸-۳- روش های ارتباط سازمانی……. |
۷۲ |
۲-۸-۴- تاکتیک های ارتباطات .. |
۷۳ |
۲-۸-۵- موا نع ارتباطات مؤثر سازمانی……… |
۷۴ |
۲-۸-۶- ارتباط منافقانه (فریبکارانه) ….. |
۷۸ |
فصل سوم….. |
۷۹ |
۳-۱- مقدمه ………… |
۸۰ |
۳-۲- نوع تحقیق…… |
۸۰ |
۳-۳- روش تحقیق… |
۸۱ |
۳-۳-۱- منابع گرد آوری اطلاعات……… |
۸۲ |
۳-۳-۲- جامعه آماری………. |
۸۳ |
۳-۳-۳- حجم نمونه. |
۸۳ |
۳-۳-۴- روش نمونه گیری… |
۸۳ |
۳-۳-۵- فرمول تعیین حجم نمونه ……… |
۸۴ |
۳-۳-۶- پرسشنامه…. |
۸۵ |
۳-۳-۶-۱- مستندات پرسشنامه.. |
۸۵ |
۳-۳-۶-۲- روایی و پایایی پرسشنامه….. |
۸۸ |
۳-۴- مدل مفهومی تحقیق….. |
۹۰ |
فصل چهارم.. |
۹۱ |
۴-۱- مقدمه ………… |
۹۲ |
۴-۲- تجزیه و تحلیل داده های جمعیت شناسی پاسخ دهندگان(آمار توصیفی) ……. |
۹۲ |
۴-۲-۱- جدول فراوانی و نمودار دایره ای برای سن پاسخ دهندگان به پرسشنامه …. |
۹۳ |
۴-۲-۲- جدول فراوانی و نمودار دایره ای برای سابقه کار پاسخ دهندگان به پرسشنامه ………… |
۹۴ |
۴-۲-۳- جدول فراوانی و نمودار دایره ای برای میزان تحصیلات پاسخ دهندگان به پرسشنامه .. |
۹۵ |
۴-۲-۴- جدول فراوانی و نمودار دایره ای برای نوع استخدام پاسخ دهندگان به پرسشنامه ……. |
۹۶ |
۴-۳- توصیف و تجزیه و تحلیل داده ها (آمار استنباطی) … |
۹۶ |
۴-۳-۱- جدول فراوانی (فراوانی و درصد فراوانی) برای سوالات مربوط به متغیر مدیریت عملکرد در شعب موسسه اعتباری ثامن (سوالات ۱ تا ۸ پرسشنامه)…………………………………………………………….. |
۹۸ |
۴-۳-۲- جدول فراوانی (فراوانی و درصد فراوانی) برای سوالات مربوط به متغیر پرورش کارکنان در شعب موسسه اعتباری ثامن (سوالات ۹ تا ۱۶ پرسشنامه)………. |
۹۹ |
۴-۳-۳- جدول فراوانی (فراوانی و درصد فراوانی) برای سوالات مربوط به متغیر پاداش و قدردانی در شعب موسسه اعتباری ثامن (سوالات ۱۷ تا ۲۴ پرسشنامه) …… |
۱۰۰ |
۴-۳-۴- جدول فراوانی (فراوانی و درصد فراوانی) برای سوالات مربوط به متغیر جو و فرهنگ باز در شعب موسسه اعتباری ثامن (سوالات ۲۵ تا ۳۲ پرسشنامه)…….. |
۱۰۱ |
۴-۳-۵- جدول فراوانی (فراوانی و درصد فراوانی) برای سوالات مربوط به متغیر ارتباطات در شعب موسسه اعتباری ثامن (سوالات ۳۳ تا ۴۰ پرسشنامه)……. |
۱۰۲ |
۴-۳-۶- آماره های توصیفی و نمودار میله ای برای میانگین امتیاز مولفه های مدیریت استعداد در شعب موسسه اعتباری ثامن… |
۱۰۳ |
۴-۳-۷- آماره های توصیفی و میانگین امتیاز عملکرد مدیران در شعب موسسه اعتباری ثامن….. |
۱۰۳ |
۴-۴- آزمون نرمال …. |
۱۰۳ |
۴-۴-۱- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر عملکرد مدیران…. |
۱۰۴ |
۴-۴-۲- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر مدیریت استعداد.. |
۱۰۵ |
۴-۴-۳- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر مدیریت عملکرد.. |
۱۰۵ |
۴-۴-۴- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر پرورش کارکنان.. |
۱۰۶ |
۴-۴-۵- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر پاداش و قدردانی …. |
۱۰۷ |
۴-۴-۶- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر جو و فرهنگ باز.. |
۱۰۷ |
۴-۴-۷- آزمون نرمال بودن (کولموگروف اسمیرنوف) برای متغیر ارتباطات. |
۱۰۸ |
۴-۵- آزمون همبستگی………. |
۱۰۸ |
۴-۵-۱- فرضیه اصلی ………. |
۱۰۹ |
۴-۵-۲- فرضیه فرعی (۱) ….. |
۱۱۱ |
۴-۵-۳- فرضیه فرعی (۲) ….. |
۱۱۲ |
۴-۵-۴- فرضیه فرعی (۳) ….. |
۱۱۳ |
۴-۵-۵- فرضیه فرعی (۴) …. |
۱۱۵ |
۴-۵-۶- فرضیه فرعی (۵) …. |
۱۱۶ |
۴-۶- نتیجه…. |
۱۱۷ |
فصل پنجم….. |
۱۱۸ |
۵-۱- مقدمه… |
۱۱۸ |
۵-۲- بررسی اجمالی نتایج تحقیق……….. |
۱۱۸ |
۵-۳- نتایج توصیفی تحقیق…. |
۱۱۹ |
۵-۴- نتایج تحلیلی تحقیق….. |
۱۱۹ |
۵-۴-۱- بررسی فرضیه اول…. |
۱۱۹ |
۵-۴-۲- بررسی فرضیه دوم…. |
۱۱۹ |
۵-۴-۳- بررسی فرضیه سوم… |
۱۲۰ |
۵-۴-۴- بررسی فرضیه چهارم….. |
۱۲۰ |
۵-۴-۵- بررسی فرضیه پنجم……. |
۱۲۰ |
۵-۴-۶ – بررسی فرضیه اصلی…. |
۱۲۰ |
۵-۵- مشکلات تحقیق………. |
۱۲۰ |
۵-۶- پیشنهادات کاربردی… |
۱۲۱ |
۵-۶-۱- با توجه به این نتیجه گیری که اجرای اندازه گیری عملکرد به عنوان یکی از مولفه های مدیریت استعداد می تواند موجب افزایش عملکرد مسئولین شعب موسسه اعتباری ثامن گردد پیشنهاد میگردد….. |
۱۲۱ |
۵-۶-۲- با توجه به این نتیجه گیری که پرورش کارکنان به عنوان یکی از مولفه های مدیریت استعداد می تواند موجب افزایش عملکرد موسسه اعتباری ثامن گردد پیشنهاد میگردد….. |
۱۲۱ |
۵-۶-۳- با توجه به این نتیجه گیری که پاداش و قدر دانی به عنوان یکی از مولفه های مدیریت استعداد می تواند موجب افزایش عملکرد موسسه اعتباری ثامن گردد پیشنهاد میگردد….. |
۱۲۲ |
۵-۶-۴- با توجه به این نتیجه گیری که جو و فرهنگ باز به عنوان یکی از مولفه های مدیریت استعداد می تواند موجب افزایش عملکرد موسسه اعتباری ثامن گردد پیشنهاد میگردد….. |
۱۲۲ |
۵-۶-۵- با توجه به این نتیجه گیری که ارتباطات به عنوان یکی از مولفه های مدیریت استعداد می تواند موجب افزایش عملکرد موسسه اعتباری ثامن گردد پیشنهاد میگردد.. |
۱۲۲ |
۵-۷- مقایسه……….. |
۱۲۳ |
۵-۷- پیشتهاداتی برای تحقیقات آتی…… |
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.