تأثیر ابعاد روش های یادگیری استراتژیک بر تعهّد کارمندان برای شرکت

توضیحات

تأثیر ابعاد روش های یادگیری استراتژیک بر تعهّد کارمندان برای شرکت های تجاری کوچک و متوسّط استان گیلان

 

 

فهرست مطالب

فصل اوّل: کلیات پژوهش

مقدمه ……۲

۱-۱-بیان مسئله ……۲

۱-۲-ضرورت  خاص انجام تحقیق……۳

۱-۳-اهداف تحقیق……۴

۱-۳-۱- هدف اصلی پژوهش……۴

۱-۳-۲-اهداف کاربردی……۵

۱-۴- سؤالات پژوهش……۵

۱-۵-چهار چوب نظری تحقیق……۵

۱-۶-فرضیه……۷

۱-۷-قلمرو تحقیق……۹

۱-۷-۱-قلمرو موضوعی……۹

۱-۷-۲-قلمرو زمانی……۹

۱-۷-۳-قلمرو مکانی……۹

۱-۸-تعاریف مفهومی وعملیّاتی واژه ها واصطلاحات تخصصی……۹

۱-۹-روش کار……۱۳

۱-۹-۱-نوع روش تحقیق……۱۳

۱-۹-۲-جامعه آماری……۱۳

۱-۹-۳-حجم نمونه……۱۴

۱-۹-۴-روش نمونه گیری……۱۴

۱-۹-۵-ابزارگردآوری اطّلاعات……۱۴

۱-۹-۶-روش تجزیه وتحلیل اطّلاعات……۱۵

فصل دوم: مبانی نظری پژوهش

مقدمه ……۱۷

۲-۱-روش های یادگیری استراتژیک……۱۹

۲-۱-۱- روش های یادگیری استراتژیک (تعریف)……۱۹

۲-۱-۲-تاریخچه یادگیری……۲۰

۲-۱-۳- یادگیری(تعریف)……۲۰

۲-۱-۴- یادگیری ودانش……۲۴

۲-۱-۵- سطوح یادگیری……۲۸

۲-۱-۶- یادگیری فردی……۲۹

۲-۱-۶-۱-روش های یادگیری فردی……۳۲

۲-۱-۷- یادگیری گروهی وتیمی……۳۶

۲-۱-۷-۱- نقش مدیر درفرآینداجرای کارگروهی مشارکتی……۳۷

۲-۱-۸- یادگیری سازمانی……۳۷

۲-۱-۸-۱- مدل ها و دیدگاه های یادگیری سازمانی……۴۰

۲-۱-۸-۱-۱- مدل سنگه……۴۰

۲-۱-۸-۱-۲- مدل دیکسون……۴۱

۲-۱-۸-۱-۳- مدل هابر……۴۱

–۱-۸-۱-۴-مدل مارچ و اوّلسن……۴۳

۲-۱-۸-۱-۵-دیدگاه جان ردینگ……۴۳

۲-۱-۸-۱-۶-دیدگاه نوناکاتاکوچی……۴۴

۲-۱-۸-۱-۷-دیدگاه کراسن و همکاران……۴۴

۲-۱-۹-۱-۸-دیدگاه  پرابست و باچل……۴۴

۲-۱-۸-۲- سطوح یادگیری سازمانی……۴۵

۲-۱-۹- سازمان یادگیرنده……۴۵

۲-۱-۹-۱-ویژگی سازمان یادگیرنده……۴۸

۲-۱-۱۰- نتیجه گیری……۵۱

مقدمه……۵۳

۲-۲- تعهّدکارکنان……۵۴

۲-۲-۱- تعهّد (تعریف)……۵۴

۲-۲-۲-انواع تعهّد……۵۶

۲-۲-۳-عوامل مؤثّربرتعهّد……۵۸

۲-۲-۴-ابعاد تعهّد……۵۹

۲-۲-۵-تعهّد سازمانی……۶۰

۲-۲-۵-۱- ابعاد تعهّد سازمانی……۶۳

۲-۲-۵-۲- عوامل موثر بر تعهّد سازمانی……۶۳

۲-۲-۶- نتیجه گیری……۶۷

۲-۲-۷- پژوهش های مرتبط با موضوع تحقیق……۶۸

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

مقدمه……۷۶

۳-۱-روش تحقیق……۷۶

۳-۲-متغیرهای پژوهش……۷۶

۳-۳-جامعه آماری……۷۷

۳-۴-نمونه آماری……۷۷

۳-۴-۱- روش های نمونه گیری……۷۷

۳-۴-۲- تعیین حجم نمونه……۷۸

۳-۵-روش گردآوری داده ها……۷۹

۳-۶- ابزارگردآوری داده ها……۸۰

۳-۶-۱- نحوه تهیه پرسشنامه……۸۰

۳-۶-۲- پایایی و روایی  ابزارپرسشنامه……۸۱

۳-۷-روش تجزیه و تحلیل اطّلاعات……۸۲

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه……۸۴

۴-۱-توصیف متغیرهای تحقیق……۸۴

۴-۱-۱-جنسیت……۸۵

۴-۱-۲-تحصیلات……۸۶

۴-۱-۳-سن……۸۷

۴-۱-۴-مسئولیّت در مؤسسه……۸۸

۴-۱-۵- شروع سرمایه گذاری تا اوّلین بهره برداری……۸۹

۴-۱-۶- تعداد کارکنان……۹۰

۴-۱-۷- سرمایه گذاری برای رشد……۹۱

۴-۱-۸-دریافت جایزه……۹۲

۴-۱-۹- وضعیت توصیفی روشهای یادگیری استراتژیک……۹۳

۴-۱-۱۰-وضعیت توصیفی یادگیری پیوسته……۹۴

۴-۱-۱۱- وضعیت توصیفی گفتگو و پرسش……۹۵

۴-۱-۱۲- وضعیت توصیفی همکاری و یادگیری گروهی……۹۶

۴-۱-۱۳-وضعیت توصیفی ایجاد سیستم ……۹۷

۴-۱-۱۴-وضعیت توصیفی اختیار دهی به افراد……۹۸

۴-۱-۱۵-وضعیت توصیفی ارتباط با محیط……۹۹

۴-۱-۱۶-وضعیت توصیفی رهبریّت استراتژیک……۱۰۰

۴-۱-۱۷-وضعیت توصیفی تعهّد کارمندی……۱۰۱

۴-۱-۱۸- وضعیت توصیفی اشتیاق به تلاش بیش تر……۱۰۲

۴-۱-۱۹- وضعیت توصیفی اهمیّت به اهداف و ارزشها……۱۰۳

۴-۱-۲۰-وضعیت توصیفی تمایل به حفظ عضویّت……۱۰۴

۴-۲- آزمون فرضیه های تحقیق……۱۰۶

۴-۲-۱-آزمون فرضیه فرعی اوّل……۱۰۷

۴-۲-۲-آزمون فرضیه فرعی دوم ……۱۰۸

۴-۲-۳-آزمون فرضیه فرعی سوم……۱۰۹

۴-۲-۴-آزمون فرضیه فرعی چهارم……۱۱۰

۴-۲-۵-آزمون فرضیه فرعی پنجم……۱۱۱

۴-۲-۶-آزمون فرضیه فرعی ششم……۱۱۲

۴-۲-۷-آزمون فرضیه فرعی هفتم……۱۱۳

۴-۲-۸-آزمون فرضیه فرعی هشتم……۱۱۴

۴-۲-۹-آزمون فرضیه فرعی نهم……۱۱۵

۴-۲-۱۰-آزمون فرضیه فرعی دهم……۱۱۶

۴-۲-۱۱-آزمون فرضیه فرعی یازدهم……۱۱۷

۴-۲-۱۲-آزمون فرضیه فرعی دوازدهم……۱۱۸

۴-۲-۱۳-آزمون فرضیه فرعی سیزدهم……۱۱۹

۴-۲-۱۴-آزمون فرضیه فرعی چهاردهم……۱۲۰

۴-۲-۱۵-آزمون فرضیه فرعی پانزدهم……۱۲۱

۴-۲-۱۶-آزمون فرضیه فرعی شانزدهم……۱۲۲

۴-۲-۱۷-آزمون فرضیه فرعی هفدهم……۱۲۳

۴-۲-۱۸-آزمون فرضیه فرعی هجدهم……۱۲۴

۴-۲-۱۹-آزمون فرضیه فرعی نوزدهم……۱۲۵

۴-۲-۲۰-آزمون فرضیه فرعی بیستم……۱۲۶

۴-۲-۲۱- آزمون فرضیه فرعی بیست ویکم……۱۲۷

۴-۲-۲۲- آزمون فرضیه فرعی بیست ودوم……۱۲۸

۴-۲-۲۳- آزمون فرضیه اصلی……۱۲۹

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه……۱۳۵

۵-۱- تفسیر نتایج حاصل از اطّلاعات دموگرافیک نمونه پژوهش……۱۳۵

۵-۲- فرضیه فرعی اوّل……۱۳۶

۵-۳-فرضیه فرعی دوم……۱۳۷

۵-۴-فرضیه فرعی سوم……۱۳۸

۵-۵-فرضیه فرعی چهارم……۱۳۹

۵-۶- فرضیه فرعی پنجم……۱۴۰

۵-۷-فرضیه فرعی ششم……۱۴۱

۵-۸-فرضیه فرعی هفتم……۱۴۲

۵-۹-فرضیه فرعی هشتم……۱۴۳

۵-۱۰-فرضیه فرعی نهم……۱۴۴

۵-۱۱-فرضیه فرعی دهم……۱۴۵

۵-۱۲-فرضیه فرعی یازدهم……۱۴۶

۵-۱۳-فرضیه فرعی دوازدهم……۱۴۷

۵-۱۴-فرضیه فرعی سیزدهم……۱۴۸

۵-۱۵-فرضیه فرعی چهاردهم……۱۴۹

۵-۱۶-فرضیه فرعی پانزدهم……۱۵۰

۵-۱۷-فرضیه فرعی شانزدهم……۱۵۱

۵-۱۸-فرضیه فرعی هفدهم……۱۵۲

۵-۱۹-فرضیه فرعی هجدهم……۱۵۳

۵-۲۰-فرضیه فرعی نوزدهم……۱۵۴

۵-۲۱-فرضیه فرعی بیستم……۱۵۵

۵-۲۲-فرضیه فرعی بیست ویکم……۱۵۶

۵-۲۳-فرضیه فرعی بیست و دوم……۱۵۷

۵-۲۴-فرضیه اصلی……۱۵۸

۵-۲۵-پیشنهادات براساس فرضیه ها……۱۵۹

۵-۲۶- پیشنهادات آتی ……۱۶۳

۵-۲۷- محدودیت پژوهش ……۱۶۴

 

 

چنانچه محصول تأثیر ابعاد روش های یادگیری استراتژیک بر تعهّد کارمندان برای شرکت های تجاری کوچک و متوسّط استان گیلان را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.