بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر عملکرد دبیران

توضیحات

بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر عملکرد دبیران مقطع متوسطه(دوره دوم)نظری منطقه هجده سازمان آموزش و پرورش شهر تهران

 

فهرست مطالب

۱-۱ مقدمه…………..۳

۱-۲ بیان مساله تحقیق…….. ..۴

۱-۳ بیان اهمیت انجام تحقیق…….۵

۱-۴ اهداف تحقیق۶

۱-۵ چهار چوب نظری.۶

۱-۶ مدل تحقیق…………………..۸

۱-۷ فرضیات تحقیق……۹

۱-۸ جامعه آماری۹

۱-۹برآورد حجم نمونه و روش نمونه گیری ( در صورت نمونه گیری )۹

۱-۱۰روش تحقیق…………۹

۱-۱۱قلمرو تحقیق……………۱۰

۱-۱۲ابزار گرد آوری داده ها۱۰

۱-۱۳ واژه ها و اصطلاحات پژوهش۱۰

فصل دوم(ادبیات پژوهش)        ۱۳

مقدمه……………………………………. ۱۴

۲-۱ بخش اول :آموزش………………………۱۵

۲-۱-۱تعریف آموزش..۱۵

۲-۱-۲ آموزش کارکنان۱۶

۲-۱-۳ تاریخچه آموزش کارکنان۱۷

۲-۱-۴  اصول آموزش کارکنان۲۰

۲-۱-۵  یادگیری و نظریه های یادگیری۲۱

۲-۱-۵-۱روش رفتار گرایی………………….۲۲

 ۲-۱-۵-۲ روش شناخت……………………..۲۳

 ۲-۱-۵-۳ روش معرفت پذیری اجتماعی۲۳

۲-۱-۶ آموزش در اسلام.۲۴

۲-۱-۷  یادگیری سازمانی۲۶

۲-۱-۸ اهمیت و لزوم آموزش کارکنان۲۷

۲-۱-۹ مراحل برنامه ریزی آموزش در سازمان ها..۲۸

 ۲-۱-۹-۱مرحله اول تعیین نیازهای آموزشی.۲۹

 ۲-۱-۹-۲مرحله دوم تدوین برنامه های آموزشی ……….۳۰

 ۲-۱-۹-۳ مرحله سوم اجرای برنامه های آموزشی………۳۰

۲-۱-۹-۴مرحله چهارم ارزشیابی و برنامه های آموزشی ۳۱

۲-۱-۱۰آموزش ضمن خدمت .۳۱

۲-۱-۱۱ اهداف آموزش ضمن خدمت.۳۳

۲-۱-۱۲ مدل های گوناگون از مراحل و فرآیندهای آموزش…۳۴

۲-۱-۱۲-۱مدل ساده و خطی……………….۳۴

۲-۱-۱۲-۲ مدل T.D.L.B ………………..35

۲-۱-۱۲-۳مدل پارکر………………………….۳۷

۲-۱-۱۲-۴ مدل رویکرد سیستمی به آموزش……………….۳۷

۲-۱-۱۲-۵مدل مبتنی بر تحول پذیر بودن سازمان………..۳۷

۲-۱-۱۳  نیاز سنجی آموزشی ۳۹

۲-۱-۱۴ تعیین اهداف…………۴۰

۲-۱-۱۵ محتوای برنامه درسی آموزش کارکنان ۴۱

۲-۱-۱۶  اصول سازماندهی محتوای آموزشی۴۲

۲-۱-۱۷ روش های آموزش کارکنان۴۳

 ۲-۱-۱۷-۱ روش های آموزش گروهی..۴۳

 ۲-۱-۱۷-۲روش های آموزش فردی……۴۴

 ۲-۱-۱۷-۳ روش های مختلف آموزش و بهسازی منابع انسانی۴۵

 ۲-۱-۱۷-۳-۱انواع آموزش های شبیه سازی………………۴۸

۲-۱-۱۸  اجرای برنامه های آموزش کارکنان۴۹

۲-۱-۱۹  شرایط امکانات اجرایی دوره۵۰

۲-۱-۲۰ ارزشیابی آموزش ۵۰

۲-۱-۲۱  شاخص های ارزشیابی آموزش۵۲

۲۲-۱-۲۲ ضرورت تعیین اثر بخشی برنامه های آموزشی۵۶

 ۲-۱-۲۲-۱ تعیین بازده آموزش……………۵۷

 ۲-۱-۲۲-۲ ارتقاء کیفیت آموزش…………۵۷

 ۲-۱-۲۲-۳ توسعه اعتماد جمعی …………۵۸

۲-۱-۲۳ ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی…۵۹

۲-۱-۲۴ نتایج برنامه ریزی آموزشی۶۰

۲-۱-۲۵ آموزش کارکنان…۶۱

۲-۱-۲۵-۱ آموزش کارکنان در کشور ایران………………….۶۱

۲-۱-۲۵-۲ آموزش کارکنان در کشور انگلستان…………….۶۲

۲-۱-۲۵-۳ آموزش کارکنان در کشور فرانسه………………..۶۲

۲-۱-۲۵-۴ آموزش کارکنان در کشور ایالات متحده آمریکا۶۲

۲-۱-۲۵-۵ آموزش کارکنان در کشور چین………………….۶۳

۲-۱-۲۵-۶ آموزش کارکنان در کشورسوئد…………………۶۳

۲-۲ بخش دوم : عملکرد…………………….۶۳

۲-۲-۱ تعریف عملکرد……………………….۶۳

۲-۲-۲   تاریخچه ارزیابی عملکرد۶۳

۲-۲-۳ ارزیابی عملکرد۶۴

۲-۲-۳-۱ فواید استفاده از ارزیابی عملکردکارکنان……….۶۴

۲-۲-۴  مراحل ارزیابی عملکرد۶۵

۲-۲-۵ سیستم ارزیابی عملکرد.۶۶

۲-۲-۶  انواع ارزیابی……………………….۶۶

۲-۲-۷  خطا های مربوط به ارزیابی عملکرد.۶۷

۲-۲-۸  نکات اثر بخش در ارزیابی عملکرد………………..۶۷

۲-۲-۹ چه کسی عملکرد را ارزیابی می کند………………..۶۸

۲-۲-۹-۱ارزیابی از طریق خود سنجی….۶۹

۲-۲-۹-۲ارزشیابی توسط مرئوسین…….۶۹

۲-۲-۱۰ روش ها و فنون ارزیابی عملکرد………………….۶۹

 ۲-۲-۱۰-۱روش رتبه بندی ………………۷۰

 ۲-۲-۱۰-۲روش درجه بندی …………….۷۰

 ۲-۲-۱۰-۳مقیاس های گرافیکی…………۷۱

۲-۲-۱۱ مدل های ارزیابی عملکرد……….۷۱

۲-۲-۱۱-۱ مدل سینک و تاتل……………..۷۱

۲-۲-۱۱-۲ماتریس عملکرد………………….۷۲

۲-۲-۱۱-۳مدل نتایج و تعیین کننده ها….۷۲

۲-۲-۱۱-۴ هرم عملکرد………………………۷۳

۲-۳ بخش سوم: سازمان آموزش و پرورش۷۴

۲-۳-۱ برخی تعاریف آموزش و پرورش……………..۷۴

۲-۳-۲ فلسفه آموزش و پرورش۷۴

۲-۳-۳  تاریخ آموزش و پرورش۷۵

۲-۳-۴ سیر تحول تشکیلات آموزش و پرورش۷۶

۲-۳-۵  انواع مدارس و مراکز آموزشی موجود۷۶

۲-۳-۶  تاریخچه ی سازمان مدارس به سبک جدید در ایران۷۶

۲-۳-۷  برخی از وظایف وزارت آموزش و پرورش ۷۷

۲-۳-۸  سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام وزارت آموزش و پرورش کشور۷۷

۲-۴ بخش سوم: پیشینه تحقیق….. ……………………………..۸۱

۲-۴-۱ پیشینه تحقیق در داخل کشور(پایان نامه)۸۱

۲-۴-۱-۱ پیشینه تحقیق در داخل کشور (مقالات)……….۸۲

۲-۴-۲ پیشینه تحقیق در خارج از کشور۸۷

فصل سوم (روش شناسی تحقیق)   ۹۰

مقدمه………………………….۹۱

۳-۱ روش تحقیق……………………………….۹۱

۳-۲ جامعه آماری ۹۲

۳-۳ نمونه آماری……………………..۹۳

۳-۳-۱ تعیین حجم نمونه…………………….۹۳

۳-۴ ابزار گرد آوری داده ها۹۳

۳-۵ نحوه محاسبه روایی و پایایی ابزار سنجش۹۴

۳-۵-۱ روایی۹۴

۳-۵-۲ پایایی۹۵

فصل چهارم(تجزیه و تحلیل داده ها)    ۹۷                           

مقدمه۹۸

۴-۱ بخش اول : توصیف داده ها۹۹

۴-۲بخش دوم: بررسی نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق۱۰۶

۴-۳ آزمون فرضیه های تحقیق۱۰۶

۴-۴ آزمون تحلیل واریانس فرید من…. ۱۰۹

۴-۵ نتایج ملاک آنتروپی ………………….۱۱۰

فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری)     ۱۱۱

مقدمه۱۱۲

۵-۱ خلاصه تحقیق……………..۱۱۳

۵-۲ نتایج حاصل از فرضیه ها۱۱۵

۵-۳ مقایسه فرضیه ها با نتایج تحقیقات پیشین…………..۱۱۶

۵-۴ محدودیت های تحقیق۱۱۶

۵-۵ یشنهادات تحقیق………………………..۱۱۷

۵-۵-۱ پیشنهاد بر اساس نتایج یافته های تحقیق…………۱۱۷

۵-۵-۲ پیشنهاد برای محققین آتی………..۱۱۹

منابع فارسی۱۲۱

منابع انگلیسی۱۲۵ 

چنانچه محصول  بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر عملکرد دبیران مقطع متوسطه(دوره دوم)نظری منطقه هجده سازمان آموزش و پرورش شهر تهران را دریافت نکردید

 با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.