توضیحات
ادبیات و مبانی نظری طرح رتبه بندی معلمان
محصول ادبیات و مبانی نظری ادبیات و مبانی نظری طرح رتبه بندی معلمان توسط گروه علمی پژوها تهیه شده است. این محصول دارای ۴۰ صفحه می باشد. این فایل شامل فهرستی از مطالب در خصوص ادبیات و مبانی نظر طرح رتبه بندی معلمان است که سعی شده است از منابع مختلف جمع آوری گردد. همچنین قابل ذکر است که سعی شده از منابع جدید نیز استفاده گردد. انشالله که مورد استفاده شما پژوهشگر و دانشجو محترم قرار گیرد. در ادامه قسمتی از مقدمه، فهرست مطالب و منابع آورده شده است تا شما دوست عزیز با توجه به مطالب بتوانید خرید مطمئن تری را داشته باشید.
ادبیات و مبانی نظری طرح رتبه بندی معلمان
معلمان نقش فزایندهای در موفقیت دانش آموزان داشته و بر تربیت نسل آینده تأثیر دارند. معلم به عنوان کارشناس یادگیری اثربخش مهمترین نقش را در یادگیری اثربخش ایفا می کند و ضرورت دارد، دارای صلاحیت های لازم برای انجام چنینی نقشی در نظام آموزشی باشد. نیروی انسانی به عنوان مهمترین رکن در دستیابی به اهداف آموزش و پرورش می باشد و سایر منابعی که به عنوان ورودی سازمان است، خود به خود نمی توانند دستیابی به اهداف سازمان را محقق سازند. دستیابی به اهداف فوق نیازمند آن هستند که کارکنان سازمان دارای انگیزه کافی بوده و در انجام کارها خلاق باشند، همچنین نسبت به کار خود مسئولیت پذیر بوده و در امور سازمان مشارکت کنند و به طور کلی در فراتر از آنچه از آنان انتظار می رود در وظایف خود حرکت کنند (مولائی و یاری، ۱۴۰۱).
ارزشیابی معلمان یک خط مشی مهم برای بهبود آموزش دانش آموزان در راستای پیشرفت تحصیلی آنان است. ارزشیابی و رتبه بندی معلمان یک سیاست آموزشی مهم و راهبردی قوی برای بهبود بخشیدن به آموزش دانش آموزان در راستای پیشرفت تحصیلی بهتر است. یکی از جمله مسائل بحث برانگیز در حوزه آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت کشور مسئله رتبه بندی معلمان است. رتبه بندی بر اساس اعلام مسئولان وزارت آموزش و پرورش فرآیندی است که منجر به ارتقای کیفیت در آموزش و پرورش می شود و هدف مستقیم آن افزایش حقوق نیست اما منجر به افزایش حقوق هم می شود، صلاحیت های عمومی شامل شخصیت افراد، تخصصی شامل دانش و توانمندی های آموزشی و پرورشی و حرفه ای شامل مجموعه ای از شایستگی ها، توانمندی ها و مهارت هایی است که معلم حین کار به دست آورده و خود را ارتقا می دهد و کاملاً مرتبط با شغل معلمی است (رسپاوغلو[۱]، ۲۰۱۴).
[۱] Recepoğlu
هدینگ گذاری و فهرست بندی | دارد |
تعداد صفحات | ۴۰ |
منبع جدید | دارد |
چنانچه محصول ادبیات و مبانی نظری رتبه بندی معلمان را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۳۷۶۱۸۴۱ یا از طریق سایت www.pajuha.com ارتباط برقرار نمایید.
فهرست مطالب ادبیات و مبانی نظری رتبه بندی معلمان
عنوان صفحه
عنوان صفحه
ادبیات و مبانی نظری طرح رتبه بندی معلمان……………………… ………….. ۱
۱- مقدمه:. . ………………………… ۳
۲- رشد حرفه ای. . ………………… ۴
۳- صلاحیت حرفه ای معلمان. . ….. ۵
۴- انواع صلاحیت حرفه ای معلمان. …………………………………………. ۵
۵- فواید ارتقاء صلاحیت و مهارت های حرفه ای معلمان. …………………… ۶
۶- مراحل رشد حرفه اى معلمان. . .. ۷
۷- ارزیابی عملکرد. . ……………. ۱۰
۷-۱- مفهوم ارزیابی عملکرد. . ……. ۱۰
۷-۲- اهداف و ضرورت ارزشیابی عملکرد. …………………………………… ۱۲
۷-۳- ارزیابی عملکرد در آموزش و پرورش. …………………………………. ۱۳
۷-۴- ارزیابی عملکرد معلمان. . .. ۱۶
۸- اهمیت و ضرورت ارزیابی عملکرد معلمان. ……………………………. ۱۹
۹- طرح رتبه بندی معلمان. . ……. ۲۱
۱۰- اهداف رتبه بندی معلمان. . ….. ۲۵
۱۱- محدودیت های نظام رتبه بندی از دیدگاه معلمان. ………………………. ۲۶
۱۲- فرصت های نظام رتبه بندی از دیدگاه معلمان. ………………………….. ۲۷
۱۳- راهکارهای اصلاح نظام رتبه بندی. ………………………………………. ۲۷
۱۴- پیشینه پژوهش:. . ……………. ۲۸
۱۴-۱- پیشینه داخلی:. . ……………. ۲۸
۱۴-۲- پیشینه خارجی:. . ………….. ۳۱
منابع فارسی. . ……………………… ۳۶
منابع انگلیسی:. . ……………………. ۳۷
منابع فارسی
- اکبرپور زنگلانی، محمدباقر و بیت اللهی، سهیلا،۱۳۹۹،بررسی ارتباط رتبه بندی معلمان با توانمندسازی روان شناختی و انگیزش شغلی آنها در آموزش و پرورش شهرستان پلدشت،همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم،کرمان
- عبدالهی, بیژن, صفری, اکرم. (۱۳۹۵). بررسی موانع اساسی فرا روی رشد حرفه ای معلمان. نوآوری های آموزشی, ۱۵(۲), ۹۹-۱۳۴٫
- عزیزی تراب, زهرا, مهاجران, بهناز, حسنی, محمد. (۱۴۰۱). طراحی الگوی کیفیت بخشی نظام رتبه بندی معلمان. پژوهش در نظام های آموزشی, ۱۶(۵۷).
- غلامی نوقاب، محمدحسین و پورشافعی، هادی و شاه طالبی حسین آبادی، بدری،۱۳۹۸،عوامل رتبه بندی حرفه ای معلمان،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم مدیریت و حسابداری،تهران
- غیور، سروش، (۱۳۹۸)، مقایسه ابعاد بالندگی حرفهای و رفتار نوآورانه معلمان بر اساس طرح رتبهبندی، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه بیرجند، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- کاظمی راد, نفیسه, نوربخش, پریوش, سپاسی, حسین. (۱۳۹۸). ساخت و اعتبار یابی ابزار ارزیابی عملکرد شغلی معلمان تربیت بدنی. پژوهش های معاصر در مدیریت ورزشی, ۹(۱۸), ۳۷-۵۱٫
- کیانی بهادرخان، حجت، (۱۳۹۶)، رابطه نظام رتبه بندی معلمان با توانمندسازی روانشناختی و انگیزش شغلی معلمان، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
-
محولاتی ، سعید .، محمد بهرامی ، سید علی، (۱۳۹۷)، مدیریت و ارزیابی عملکرد: تعاریف و مفاهیم، فصلنامه پیام فرهیختگان (مدیریت)، سال اول، شماره ۱، ۱۱۷-۷۵٫
- مولائی ز., یاری حاج عطالو ج. (۱۴۰۱). نقش رتبهبندی معلمان بر بهبود اشتیاق شغلی آنان در مدارس متوسطه شهرستان مراغه. فصلنامه علمی تخصصی رویکردهای پژوهشی نوین در مدیریت و حسابداری, ۶(۲۰), ۱۶۰۴-۱۶۱۶٫
- نامداری, مهدی, پاک نظر, محدثه. (۱۴۰۰). ساختار تربیت معلم در کشورهای شرق آسیا با تأکید بر نظام سنجش صلاحیت و رتبهبندی معلمان. مطالعات سیاست گذاری تربیت معلم, ۴(۲), ۳۵-۱۱٫
- نظری شهرام، دیوکان بهزاد، کوثری پور محسن. (۱۳۹۹)، تبیین شاخص های ارزیابی عملکرد معلمان تربیتبدنی شهر تهران. فصلنامه علمی – پژوهشی تعلیم و تربیت ۱۳۹۹; ۳۶ (۱) :۱۲۴-۱۰۷
- نعمتی قشلاق، روح افزا،۱۴۰۱،بررسی تاثیر اجرای طرح رتبه بندی معلمان بر بهره وری معلمان در حوزه آموزش و پرورش شهرستان های جنوب استان آذربایجان غربی،دوازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- نورمحمدی، محمد، (۱۳۹۵)، بررسی تأثیر نظام رتبه بندی معلمان بر میزان انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی شهرستان بوکان بر اساس نظریه هرزبرگ، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه ارومیه، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی رشته مدیریت ورزشی، گرایش مدیریت رویدادهای ورزشی
منابع انگلیسی:
- Aimah, Siti & Purwanto, Bambang. (2019). Evaluating Teachers’ Performance: a Need for Effective Teaching (a Case of EFL Teachers at Universitas Muhammadiyah Semarang). Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature. 19. 160. 10.24167/celt.v19i1.1369.
- Akan, Durdağı (۲۰۱۷). Effective School Evaluation in Primary Schools from the dimension of Parents. Journal of Education and Training Studies. 5, 1, 134-140.
- Al Shobaki, M. J., Abu-Naser, S. S., Salama, A. A., AlFerjany, A. A. M., & Amuna, Y. M. A. (2018). The Role of Measuring and Evaluating Performance in Achieving Control Objectives-Case Study of” Islamic University”.
- Ama. A., Anlesinya , A ., & Benewaa Berfo-manuh. A. (2018). Evaluating the relationship between performance appraisal and organizational effectiveness in Ghana. International journal of commerce and management, 5(7), ISSN 23480386.
- Andrews, H. (2019). Time to bite the bullet on removing incompetent Teachers. Leadership in Education, 8(1), 1-13.
- Bajrami, A. (2016). “Criteria and tools for teacher performance assessment in Kosovo”, Minister of Education Science and Technology, Sarajevo.
- Balci A. (2016). Effective school and school improvement theory, practice and research, Ankara:Pegem A Publishing.
- Campbell, A. B. (2014). Understanding the teacher performance evaluation process from the perspective of Jamaican public school teachers. Doctoral dissertation, University of Toronto.
- Chalmers, Denise and Gardiner, Di (2015). An evaluation framework for identifying the effectiveness and impact of academic teacher development programmes, Studies in Educational Evaluation, 46, 81-91.
- Elliott, K. (2015). Teacher performance appraisal: More about performance or development? Australian Journal of Teacher Education, 40(9), 102-116.
- Gilbert C. Magulod, Jr (2017). Factors of School Effectiveness and Performance of Selected Public and Private Elementary Schools: Implications on Educational Planning in the Philippines. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, 5, 1, 73-83.
- Günal, Yurdagül and Demirtaşlı, R. Nükhet (2016). A Pathway to Educational Accountability: The Relationship between Effective School Characteristics and Student Achievementi. Universal Journal of Educational Research, 4, 9, 2049-2054.
- Hasbay, D., Altındag, E. (2018). “Factors that affect the performance of teachers working in secondarylevel”, Academy of Educational Leadership Journal, 22(1), 1-19.
- Herzberg, F. (2017). Motivation to work. Routledge.
-
Hutabarat, W. (2015). Investigation of teacher job-performance model. Published by Canadian Center of Science and Education, 11(18), 295-304.
- Kazachenko, N.A., Naydenova L.V., Bukatov V.V., (2021), The student’s educational activity as an indicator of the effectiveness of the development of professional competence, Modern teacher education, 2, 74-77 (2021).
- Kivipold, K ., & Kulno. T.(2020). Performance appraisal justice and organizational effectiveness: a comparison between two universities. International journal of productivity and performance management, DOI:10.1108/IJPPM_05_2019_0229.
- Laroua, A, Sebbane, M, Gleyse, J. (2015). Professional Competence Requirement: the View of Several Physical and Sports Education Teachers, International Journal of Sport Studies, 5) ۹۱۲), ۱۲۷۵-۱۲۸۱٫
- Li, L. Hallinger, Ph. & Walker, A. (2015). Exploring the mediating effects of trust on principal leadership and teacher professional learning in Hong Kong primary schools. Educational Management administration & Leadership, 14(2), 1-23.
- Moynihan, D. P., & Kroll, A. (2016). Performance management routines that work? An early assessment of the GPRA Modernization Act. Public Administration Review, 76(2), 314-323.
- Mulyani,H., Meirawan,D., Rahmadan,A.(2020). Increasing school effectiveness through prencipals leadership and teachers teaching performance, is it possible?.Cakrawala pendidikan,39(2),279-292.
- Noe, R. A., Hollenbeck, J. R., Gerhart, B., & Wright, P. M. (2017). Human resource management: Gaining a competitive advantage. New York, NY: McGraw-Hill Education
- Ouweland, L.V., Vanhoof, J., & Bossche, P. v. (2019). Underperformming teachers: the impact on co-workers. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 8(1), 1-28.
- Rahayu, Sri; Ulfatin, Nurul; Wiyono, Bambang Budi; Imron, Ali; Wajdi, Muh Barid Nizarudin (2018). The Professional Competency Teachers Mediate the Influence of Teacher Innovation and Emotional Intelligence on School Security, Journal of Social Studies Education Research, 9, 2, 210-227.
-
Ravikumar, R.K., & Raya , R.P.(2019). Impact of performance appraisal on organizational and citizenship behaviour and intention to stay through Affective Commitment: A Literature Review. International journal of scientific research and management, 7(10).
- Recepoğlu, E. (2014). Analyzing job motivation level of high school teachers in Turkey. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 2220-2225.
- Resnawati, Ai., Kristiawan, Muhammad., Puspita Sari. Artanti. Swot. (2020). Analysis of Teacher’s Professional Competency, International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT) Vol. 20 No1 p18.
- Sayin, S. D., & Arslan, H. (2017). Determining the criteria identifying teacher performance through multiple indicators. European Scientific Journal,13(16), 19-31.
- Snell, S., Morris, S., & Bohlander, G. W. (2015). Managing human resources. Nelson Education.
- Todd, E. L., Begoña, C. R., & Carol, C. I. (2016). An evaluation of teachers’ knowledge and use of physical education instructional models. Journal of Physical Education and Sport, 16(5), 1310-1315.
- Wei, Wei & Hui, Sammy. (2019). Evaluating teacher performance in language learning classes: the gap between students and department administrators. Teachers and Teaching. 25. 1-15. 10.1080/13540602.2019.1625763.
مطالب مرتبط با مبانی نظری عوامل موثر بر رتبه بندی معلمان
- ادبیات و مبانی نظری ارزیابی عملکرد کارکنان
- ادبیات و مبانی نظری حفظ و بقاء کارکنان
- ادبیات و مبانی نظری عملکرد کارکنان
- ارتباط رضایت شغلی و تعهد سازمانی در کارکنان شاغل فرودگاه بندر عباس
- بررسی تأثیر ابعاد کیفیت زندگی کاری بر رضایت کارکنان دستگاه
- بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی کارکنان سازمان فرهنگ و ارتباطات اسلامی
- بررسی عوامل موثر بر عملکرد کارکنان در مورد برند در صنعت بانکداری
- پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان استیفن ای کاندری (۲۰۰۵)
- پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان پارکر
- پرسشنامه وفاداری کارکنان (ولز و همکاران؛۲۰۱۱)
- تاثیر آموزشهای سازمانی بر بهره وری کارکنان شاغل در شهرک
- تاثیر سرمایه اجتماعی بر عملکرد کارکنان از طریق نگرش آنها
- تاثیر هوش هیجانی و اعتماد بر عملکرد کارکنان در صنعت بیمه
- رابطه بین ابعاد شخصیتی مدیران و عملکرد شغلی کارکنان
- رابطه بین خلاقیت و مدیریت زمان با بهره وری کارکنان کارخانجات مخابراتی
- رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی کارکنان با تاکید بر نقش میانجی
- رابطه تعارض کار خانواده و کیفیت زندگی کاری با تعهد سازمانی در کارکنان
- رابطه هوش هیجانی و رضایت شغلی با رفتار شهروندی سازمانی کارکنان
- رابطه ی بین استرس شغلی و فرسودگی شغلی با سلامت روان در بین کارکنان
- شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزه شغلی کارکنان دانشگاههای علوم پزشکی
- شناسایی و اولویّت بندی عوامل مؤثر بر توانمندسازی کارکنان
- مبانی نظری جنبه های درونی استراتژی های جبران خدمات و نوآوری کارکنان
- مبانی نظری رضایت شغلی و تعهد کارکنان
- مبانی نظری رهبری خدمتگزار و اعتماد کارکنان
- مبانی نظری سبکهای تفکر مدیران و پذیرش تغییر کارکنان
- مبانی نظری سرمایه فکری و عملکرد کارکنان
- مبانی نظری مدیریت دانش و عملکرد کارکنان
- مبانی نظری مدیریت دانش و عملکردکارکنان
- مبانی نظری هوش سازمانی و عملکرد کارکنان
- مبانی نظری هوش هیجانی کارکنان و ارتباط سازمان با مشتری
- ادبیات و مبانی نظری
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.