توضیحات

ادبیات و مبانی نظری اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان

محصول ادبیات و مبانی نظری ادبیات و مبانی نظری اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان توسط گروه علمی پژوها تهیه شده است. این محصول دارای ۲۵ صفحه می باشد. این فایل شامل فهرستی از مطالب در خصوص ادبیات و مبانی نظری اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان است که سعی شده است از منابع مختلف جمع آوری گردد. همچنین قابل ذکر است که سعی شده از منابع جدید نیز استفاده گردد. انشالله که مورد استفاده شما پژوهشگر و دانشجو محترم قرار گیرد. در ادامه قسمتی از مقدمه، فهرست مطالب و منابع آورده شده است تا شما دوست عزیز با توجه به مطالب بتوانید خرید مطمئن تری را داشته باشید.

اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان 

. اعتیاد به مواد مخدر یک بیماری مزمن پزشکی است که با عدم توانایی فرد در کنترل انگیزه استفاده از مواد مخدر مشخص می شود. اعتیاد به مواد مخدر باعث اختلال در عملکرد عصبی-روانی می شود و عوارضی نظیر مشکلات مالی، حقوقی، خشونت خانوادگی، درگیری بین فردی و اختلال در روابط شخصی را در پی دارد (پولز و همکاران[۱]، ۲۰۲۰).

اعتیاد نه تنها زندگی فرد را تحت الشعاع قرار می دهد، بلکه نواقص و ناراحتی های زیادی را برای خانواده و  جامعه ایجاد و بار زیادی را به آنها تحمیل می کند. از آنجایی که اعتیاد اثرات بازدارنده بر رشد و شکوفایی جامعه دارد، تهدیدی جدی و نگران کننده است. اعتیاد و وابستگی به مواد به عنوان اختلالات مزمن و عود کننده همراه با تاثیرات و پیشایندهای اجتماعی، رفتاری، معنوی، زیستی، فرهنگی و روانی در نظر گرفته می شوند. مطالعات نشان می دهند که درصد نوجوانانی که نیاز به درمان سوء مصرف مواد دارند در دهه گذشته افزایش یافته است (دهلبرگ[۲]، ۲۰۱۷).

پژوهش های انجام شده الگوهای ارتباطی خانواده را به عنوان عامل مهمی در پیشگیری از و یا گرایش فرزندان به سمت مواد مخدر شناسایی کرده اند (پیکو و کوواس[۳]، ۲۰۱۰). رفتارهای اعتیادی در اشکال مختلف در بین خانواده ها شیوع بیشتری دارد و ممکن است عوامل مختلفی نظیر مهارت های ضعیف والدین، مسائل ساختاری و روابط خانواده و فرهنگ اجتماعی و اقتصادی خانواده ممکن است در شکل گیری اعتیاد فرزندان دخیل باشند (ماتیو و همکاران[۴]، ۲۰۱۸).

[۱] Polles et al

[۲] Dahlberg

[۳] Piko & Kovács

[۴] Mathew et al

چنانچه محصول   ادبیات و مبانی نظری  اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان  را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۳۷۶۱۸۴۱ یا از طریق سایت www.pajuha.com ارتباط برقرار نمایید.

فهرست مطالب ادبیات و مبانی نظری اعتیاد به مواد مخدر در بین دانش آموزان 

۲-۱- مفهوم اعتیاد:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲

۲-۲- اهمیت و ضرورت مسئله اعتیاد:……………………………………………………………………………………………………………………… ۲

۲-۳- ۳-۲- عوامل خطرساز و پیشگیری از اعتیاد:…………………………………………………………………………………………………… ۶

۲-۴- برنامه های مبتنی بر شواهد و پیشگیری از اعتیاد در مدارس………………………………………………………………………….. ۱۰

۲-۵- برنامه درسی بر اساس رویکرد پیشگیری از اعتیاد به مواد مخدر………………………………………………………………………. ۱۳

۲-۶- راهبردهای کاهش اعتیاد در بین دانش آموزان………………………………………………………………………………………………. ۱۶

۲-۷- پیشینه تحقیق:……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۹

۲-۷-۱- پیشینه داخلی:…………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۱۹

۲-۷-۲- پیشینه خارجی:……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ۲۲

منابع:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ۲۴

منابع فارسی:

1. ابراهیمی قوام، ص.، و محمدی، ی. (۱۳۹۵). تحلیل برنامه درسی کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم متوسطه اول بر اساس رویکرد پیشگیری از اعتیاد به مواد مخدر. اعتیاد پژوهی, ۱۰(۳۹ ), ۶۳-۷۸٫
2. بهراد، بهنام، (۱۳۹۴)، پیشگیری مبتنی بر مدرسه؛ بهترین راهبرد برای پیشگیری از اعتیاد، سلامت اجتماعی و اعتیاد ، سال دوم ، شماره ۷٫
3. قائدامینی هارونی، غ.، و بحرینی بروجنی، م.، و میرشاه جعفری، س.، و سپهری بروجنی، ک. (۱۳۹۶). اثربخشی چهار روش پیشگیری از سوءمصرف مواد بر نگرش نسبت به مواد مخدر و سلامت روان دانش آموزان پسر دوره متوسطه. پژوهش های علوم شناختی و رفتاری, ۷(۱) (پیاپی ۱۲), ۵۱-۶۴٫
4. محمدنسل, غلامرضا, محجوب, بهروز. (۱۳۹۷). پیشگیری اجتماعی از اعتیاد دانش‌آموزان. فصلنامه علمی رهیافت پیشگیری از جرم, ۱(۳), ۱۰۹-۱۳۰٫

منابع انگلیسی

1. Agabio, R., Trincas, G., Floris, F., Mura, G., Sancassiani, F & Angermeyer, M.C (2015). A Systematic Review of School-Based Alcohol and other Drug Prevention Programs. Clinical Practice & Epidemiology in Mental Health, 11, (Suppl 1: M6) 102-112
2. Dahlberg, M., Anderberg, M., & Wennberg, P. (2017). Psychometric properties of the UngDOK: A structured interview for adolescents with substance-use problems. Nordic Studies on Alcohol and Drugs, 34(2), 160-172.
3. Georgie J, Sean H, Deborah M, et al. (2016) Peer-led interventions to prevent tobacco, alcohol and/or drug use among young people aged 11–۲۱ years: A systematic review and meta-analysis. Addiction 111(3):391–۴۰۷٫
4. Hennessy, E.A & Tanner-Smith, E.E (2015). Effectiveness of Brief School-Based Interventions for Adolescents: A Meta-analysis of Alcohol Use Prevention Programs. Prevention science, 16, 463-474.
5. Mathew, K. M., Regmi, B., & Lama, L. D. (2018). Role of Family in Addictive Disorders. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 22(1), 65-75.
6. National Institute on Drug Abuse (2014). Drugs, Brains, and Behavior The science of Addiction. NIDA.
7. Onrust, Simone A.; Otten, Roy; Lammers, Jeroen; Smit, Filip (2016). School-based programmes to reduce and prevent substance use in different age groups: What works for whom? Systematic review and meta-regression analysis. Clinical Psychology Review, 44(), 45–۵۹٫
8. Piko, B. F., & Kovács, E. (2010). Do parents and school matter? Protective factors for adolescent substance use. Addictive Behaviors, 35(1), 53-56.
9. Polles, A., Williams, M., Phalin, B., Teitelbaum, S., & Merlo, L. (2020). Neuropsychological impairment associated with substance use by physicians. Journal of the Neurological Sciences, 411, 116714.
10. Rigg KK, Menendez KM. (2018), Drug prevention programmes in schools: Selecting programme providers. Health Education Journal. 2018;77(5):586-597.
11. Sharma, Manoj & Branscum, Paul. (2013). School-based drug abuse prevention programs in high school students. Journal of Alcohol and Drug Education. 57.
12. Siegel, J. P. (2015). Emotional regulation in adolescent substance use disorders: Rethinking risk. Journal of Child & Adolescent Substance Abuse, 24(2), 67-79.
13. Stone, A. L., Becker, L. G., Huber, A. M., & Catalano, R. F. (2012). Review of risk and protective factors of substance use and problem use in emerging adulthood. Addictive Behaviors, 37(7), 747-775.
14. United Nations Office on Drugs and Crime (2015). World drug report. Vienna:UNODC
15. World Health Organization (2007). Outcome evaluation summary report: WHO/UNODC global initiative (1999-2003) on primary prevention of substance abuse. Switzerland:WHO.

مطالب مرتبط با اعتیاد 

• مقایسه افراد مصرف کننده مواد افیونی و مواد محرک از نظر تنظیم شناختی هیجان
• مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و هوش هیجانی سوءمصرف‌کنندگان مواد
• رابطه‌ی بین ناگویی خلقی و میزان هیجان‌خواهی با آمادگی اعتیاد به مواد مخدر
• شیوع‌شناسی سوء مصرف مواد در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی
• پرسشنامه اشتیاق برای درمان اعتیاد(۱۹۹۶)
• پرسشنامه اعتیاد به اینترنت – پرسشنامه روان شناسی
• پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸)
• پرسشنامه اعتیاد به پرکاری
• پرسشنامه اعتیاد به کار
• پرسشنامه سنجش اعتیاد به تمرین – فرم کوتاه گریفیث (۱۹۹۶)
• پرسشنامه گرایش به اعتیاد دهکردیان (۱۳۸۰)
• پرسشنامه میزان تمایل به اعتیاد – پرسشنامه مدیریت
• پرسشنامه وابستگی به موبایل کوهی
• پیش بینی اعتیاد به اینترنت و شبکه‌های اجتماعی مجازی در ارتباط با سازگاری
• تعیین ویژگیهای روانسنجی مقیاس مراحل آمادگی تغییر رفتار وانگیزه برای درمان
• رابطه ابرازگری هیجانی، کنترل هیجانی و سیستم های مغزی/ رفتاری
• رابطه بین اعتیاد به اینترنت و شبکه‌های اجتماعی و ویژگی‌های شخصیتی
• مبانی نظری احساس تنهایی، هیجان خواهی و اعتیاد به اینترنت
• مبانی نظری اعتیاد به کار و بهداشت شغلی و کیفیت زندگی کاری
• مبانی نظری اعتیاد به کار و فرسودگی شغلی
• مبانی نظری شناخت درمانی و نگرش‌های ناکارآمد
• مبانی نظری ویژگی های شخصیت و سلامت روان
• مبانی نظری ویژگی های شخصیتی ( تیپ های شخصیتی)
• مجموعه پرسشنامه مدیریت (بخش دهم)
• مجموعه پرسشنامه های روانشناسی
• مجموعه پرسشنامه های مدیریت (بخش شانزدهم)
• مجموعه پرسشنامه های مدیریت (بخش هفتم)
• مقایسه تأثیر درمان های نگهدارنده متادون و بوپرنورفین بر عملکردهای شناختی
• مقایسه ویژگی‌های شخصیتی و تعاملات اجتماعی کودکان ابتدایی (۱۰-۹ سال)
•  ادبیات و مبانی نظری