توضیحات
پرسشنامهی راهبردهای مقابلهی تحصیلی (ACI) (ترو و کانل، ۱۹۸۴)
پرسشنامهی راهبردهای مقابلهی تحصیلی (ACI) (ترو و کانل، ۱۹۸۴) بعنوان یکی از ابزار های پژوهش جهت سنجش مقابله ی تحصیلی می باشد. می توان گفت یکی از اصلی ترین بخشهای هر کار پژوهشی را جمع اوری اطلاعات تشکیل می دهد . چنانچه این کار به شکل منظم و صحیح صورت پذیرد کار تجزیه وتحلیل و نتیجه گیری از داده ها با سرعت و دقت خوبی انجام خواهد شد. پژوهشگر به منظور رد یا تایید فرضیه ها لازم است داده ها یا اطلاعات لازم را جمع آوری نماید تا بتواند با تحلیل و پردازش آنها پس از آزمون فرضیات ، نتیجه گیری نماید. ابزارهای گرداوری اطلاعات، گوناگون میباشد که نحوه انتخاب انها به نوع روش تحقیق یا پژوهش بستگی دارد (آذر، ۱۳۸۴).
پژوهشگران از روشهای مختلفی جهت گرد آوری داده ها استفاده می کنند. این روشها شامل جمع آوری اطلاعات توسط مطالعات کتابخانه ای و روش پیمایشی می باشد. روشهای پیمایشی به روشهایی اطلاق میشود که محقق برای گردآوری اطلاعات ناگزیر است به محیط بیرون برود و با مراجعه به افراد یا محیط و نیز برقراری ارتباط مستقیم با واحد تحلیل یا افراد، اعم از انسان، مؤسسات، سکونتگاهها، موردها و غیره، اطلاعات مورد نظر خود را گردآوری کند. در واقع، او باید ابزار سنجش یا ظروف اطلاعاتی خود را به میدان ببرد و با پرسشگری، مصاحبه، مشاهده و تصویربرداری آنها را تکمیل نماید. روشهای متداول و معروف گردآوری اطلاعات میدانی عبارتند از: (حافظنیا،۱۳۸۹: ۱۵۱). ۱) پرسشنامهای، ۲) مصاحبهای، ۳) مشاهدهای، ۴) آزمون، ۵) تصویربرداری و ۶) ترکیبی.
توضیحات پرسشنامه راهبردهای مقابلهی تحصیلی (ACI) (ترو و کانل، ۱۹۸۴)
برای سنجش رفتارهای مقابلهای دانشجویان، پرسشنامهی مقابلهی تحصیلی ACI (ترو و کانل، ۱۹۸۴) به کار گرفته شده است. این پرسشنامه دارای چهار خرده مقیاس راهبردهای مقابلهای مثبت، راهبردهای مقابلهای فرافکن، راهبردهای مقابلهای انکاری و راهبردهای غیر مقابلهای است. خرده مقیاس مقابلهی مثبت (۳ سوال) استفادهی دانشجویان از راهبردهای سازگارانه را مورد سنجش قرار میدهد. خرده مقیاس مقابلهی فرافکن (۳ سؤال)، میزان سرزنش دیگران در هنگام مواجهه با مشکلات تحصیلی مانند سرزنش معلم یا ماهیت غیر منصفانه آزمون را اندازه میگیرد. خرده مقیاس مقابلهی انکاری (۳ سؤال)، افکار دانشجویان در خصوص بی اهمیت شمردن رویداد منفی تحصیلی را میسنجد و خرده مقیاس راهبردهای غیر مقابلهای (۴ سؤال)، میزان ارزیابی منفی دانشجویان از خودشان و نگرانی آنها در مورد آن که دیگران چه برداشتی در مورد آنها دارند را مورد اندازهگیری قرار میدهد. این پرسشنامه دارای طیف لیکرت از بسیار مخالفم (۱)، تا بسیار موافقم (۵)، میباشد.
ابعاد و مولفه ها | دارد |
پایایی و روایی | دارد |
شیوه نمره گذاری | دارد |
منبع | دارد |
چنانچه محصول پرسشنامهی راهبردهای مقابلهی تحصیلی (ACI) (ترو و کانل، ۱۹۸۴) را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.
پرسشنامه های مدیریت – پرسشنامه های روان شناسی– تحلیل آماری مقالات و پایان نامه – ترجمه تخصصی
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.