توضیحات
نقش اهداف پیشرفت، کمالگرایی و شخصیت در پیش بینی رضایت تحصیلی
فهرست مطالب
چکیده فارسی…۱
فصل اول: کلیات پژوهش…۳
۱-۱- مقدمه:…۳
۱-۲- بیان مساله…۵
۱-۳- اهمیت و ضرورت تحقیق…۶
۱-۴- اهداف تحقیق…۶
۱-۴-۱- هدف اصلی…۶
۱-۴-۲- اهداف جزئی…۷
۱-۵- سوالات یا فرضیههای تحقیق…۷
۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها:…۸
فصل دوم: گستره نظری و عملی پژوهش…۱۱
۲-۱- مقدمه…۱۱
۲-۲- اهداف پیشرفت…۱۱
۲-۲- ۱- هدفها…۱۱
۲-۲-۲- انگیزش پیشرفت…۱۱
۲-۲-۳- رابطه سطح دشواری تکلیف و انگیزش پیشرفت…۱۳
۲-۲-۴- تعاریف اهدافپیشرفت…۱۳
۲-۲-۵- جهتگیری هدف…۱۴
۲-۲-۶- انگیزه هدف…۱۵
۲-۲-۷- نظریه ها و مدل های مطرح شده در جهتگیری اهداف پیشرفت…۱۶
۲-۲-۸- مدل نیکولز…۱۸
۲-۲-۹- مدل ایمز وآرچر…۱۸
۲-۲-۱۰- مدل سه بخشی الیوت و چارچ، الیوت و هاراکیویکز…۱۹
۲-۲-۱۱- مدل۲×۲ الیوت و مک گریگور…۲۰
۲-۳- شخصیت…۲۲
۲-۳-۱- تعریف های شخصیت…۲۲
۲-۳-۲- رویکرد روانکاوی…۲۳
۲-۳-۳- مراحل تحول شخصیت در نظریه فروید…۲۵
۲-۳-۴- رویکرد نوروانکاوی…۲۷
۲-۳-۵- نظریه کارل یونگ…۲۷
۲-۳-۶- نظریه آلفرد آدلر…۲۹
۲-۳-۷- نظریه کارن هورنای…۳۰
۲-۳-۸- نظریه اریک فروم…۳۲
۲-۳-۹- نظریه سالیوان…۳۳
۲-۳-۱۰- نظریه هنری موری…۳۳
۲-۳-۱۱- رویکرد عمر و نظریه اریک اریکسون…۳۴
۲-۳-۱۲- رویکرد صفت: وراثت شخصیت…۳۶
۲-۳-۱۳- نظریه گوردون آلپورت…۳۸
۲-۳-۱۴- نظریه ریموند کتل…۴۰
۲-۳-۱۵- نظریه هانس آیزنک…۴۳
۲-۳-۱۶- مدل پنج عاملی شخصیت…۴۸
۲-۳-۱۷- ارتباط شخصیت با انگیزش و اهداف پیشرفت…۵۱
۲-۴- کمالگرایی…۵۲
۲-۴-۱- کمالگرایی از نگاه متقدمین روانشناسی…۵۳
۲-۴-۲- تعریفهای کمالگرایی…۵۳
۲-۴-۳- کمالگرایی بهنجار و نابهنجار…۵۴
۲-۴-۴- الگوی سه بُعدی کمالگرایی…۵۵
۲-۴-۵- علتشناسی…۵۶
۲-۴-۶- رابطه کمالگرایی با هدفگرایی و انگیزهی پیشرفت…۵۷
۲-۴-۷- ارتباط کمالگرایی با شخصیت…۵۸
۲-۵- رضایت تحصیلی…۵۸
۲-۵-۱- بهزیستی روانشناختی، روانشناسی مثبتنگر و رضایتمندی…۵۸
۲-۵-۲- مدل شش عاملی ریف در تبیین بهزیستی روانشناختی…۵۹
۲-۵-۳- مدل بهزیستی ذهنی داینر…۵۹
۲-۵-۴- مفهوم رضایتمندی…۶۰
۲-۵-۵- مدل سه بعدی احساس خوشبختی(بهزیستی) ذهنی…۶۰
۲-۵-۶- رضایت تحصیلی و رضایت از زندگی…۶۱
۲-۵-۷- تعاریف رضایت از زندگی…۶۱
۲-۵-۸- دیدگاه عینی و فاعلی در بررسی کیفیت زندگی…۶۲
۲-۵-۹- تفاوت جنسیتی در رضایت از زندگی…۶۳
۲-۵-۱۰- تأثیر عوامل درونی و بیرونی بر رضایت از زندگی…۶۳
۲-۵-۱۱- تعاریف رضایت تحصیلی…۶۳
۲-۵-۱۲- عوامل فردی و محیطی مؤثر بر رضایت تحصیلی…۶۴
۲-۵-۱۳- مدل شناختی- اجتماعی در تبیین رضایت تحصیلی…۶۴
۲-۵-۱۴- ارتباط رضایت تحصیلی با پیشرفت تحصیلی و عملکرد…۶۶
۲-۶- مروی بر پژوهشهای مرتبط انجام شده در داخل و خارج کشور…۶۸
۲-۶-۱- پژوهشهای انجام شده در داخل کشور…۶۸
۲-۶-۲- پژوهشهای انجام شده در خارج از کشور…۷۰
فصل سوم: روش شناسی پژوهش…۷۴
۳-۱- مقدمه:…۷۴
۳-۲- طرح پژوهش:…۷۴
۳-۳- جامعه، نمونه، روش نمونهگیری و اجرا…۷۴
۳-۴- ابزار پژوهش:…۷۵
۳-۵- روش تجزیه و تحلیل دادهها…۷۸
فصل چهارم: یافتههای پژوهش…۸۰
۴-۱- مقدمه:…۸۰
۴-۲- بخش اول: اطلاعات توصیفی…۸۰
۴-۳- بخش دوم: اطلاعات استنباطی…۸۱
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری…۸۷
۵-۱- بحث و نتیجه گیری:…۸۷
۵-۲- محدودیت های پژوهش:…۹۶
۵-۳- پیشنهادهای پژوهش:…۹۶
فهرست منابع…۹۸
الف) منابع فارسی…۹۸
ب) منابع لاتین…۱۰۲
ضمیمه: نمونه پرسشنامهها…۱۰۴
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.