مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک و بازی‌درمانی کودک محور

توضیحات

مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک و بازی‌درمانی کودک محور در علائم اختلالات اضطرابی و افسردگی کودکان ‌دبستانی و خودکارآمدی والدین

 

 

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق … ۱

۱-۱٫ مقدمه … ۲

 ۱-۲٫ بیان مسئله … ۳

۱-۳٫ اهمیت و ضرورت پژوهش … ۱۰

۱-۴٫ اهداف پژوهش … ۱۱

۱-۵٫ پرسش های پژوهش … ۱۱

۱-۶٫ فرضیه های پژوهش … ۱۲

۱-۷٫ تعاریف عملیاتی متغیرها … ۱۲

فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش … ۱۴

۲-۱ .موضع‌گیری های نظری پیرامون اضطراب کودکان … ۱۵

۲-۱-۱٫ ماهیت و تعریف اضطراب … ۱۵

۲-۱-۲٫ اختلالات اضطرابی در کودکان … ۱۷

۲-۱-۳٫ شیوع اختلالات اضطرابی در کودکان … ۱۹

۲-۱-۴٫ نظریه‌های روانشناختی پیرامون اضطراب کودکی   … ۲۰

۲-۱-۴-۱٫ دیدگاه روانکاوی … ۲۰

 ۲-۱-۴-۲٫ دیدگاه رفتاری … ۲۲

 ۲-۱-۴-۳٫ دیدگاه شناختی … ۲۳

۲-۱-۴-۴٫ دیدگاه بین فردی … ۲۳

۲-۲٫ موضع‌گیری‌های نظری درخصوص افسردگی کودکان … ۲۵

۲-۲-۱٫ تعریف افسردگی … ۲۶

 ۲-۲-۲٫ علائم و نشانه‌های بالینی افسردگی   … ۲۸

۲-۲-۳٫ همه‌گیرشناسی و سیر افسردگی … ۲۸

۲-۲-۴٫ نظریه‌های افسردگی … ۳۱

۲-۲-۴-۱٫ نظریه‌های زیست شیمیایی افسردگی … ۳۱

۲-۲-۴-۲٫ نظریه‌های روانکاوی افسردگی … ۳۲

۲-۲-۴-۳٫ نظریه‌های یادگیری افسردگی … ۳۳

۲-۲-۴-۴٫ نظریه‌های شناختی افسردگی … ۳۳

 ۲-۲-۵٫ شکل‌گیری افسردگی در کودکان  … ۳۶

۲-۲-۶٫ پدیدارشناسی افسردگی کودکان … ۳۷

۲-۲-۶-۱٫ نشانه‌های وابسته به افسردگی … ۳۷

۲-۲-۶-۲٫ نشانه‌های وابسته به رنج افسرده‌وار … ۳۷

۲-۲-۶-۳٫ نشانه‌های دفاعی علیه افسردگی … ۴۵

۲-۲-۶-۴٫ رفتارهای معادل افسردگی … ۴۷

۲-۳٫ موضع‌گیری نظری درخصوص خودکارآمدی والدینی … ۴۹

۲-۳-۱٫ تعریف خودکارآمدی والدینی … ۴۹

۲-۳-۲٫  نقش خودکارآمدی والدینی … ۵۲

۲-۳-۳٫ عوامل موثر بر خودکارآمدی والدینی … ۵۴

۲-۳-۳-۱٫ وضعیت اجتماعی- اقتصادی … ۵۹

۲-۳-۳-۲٫ خصوصیات والدین … ۶۲

۲-۳-۳-۳٫ خصوصیات کودک … ۶۲

۲-۴٫ موضع‌گیری نظری درخصوص آموزش تعامل والد- کودک … ۶۵

۲-۴-۱٫ ماهیت و نقش تعامل والد – کودک … ۶۵

۲-۴-۲٫ نظریه‌های مختلف پیرامون تعامل والد – کودک … ۵۴

۲-۴-۲-۱٫ نظریه اریکسون … ۵۹

۲-۴-۲-۲٫ نظریه راجرز … ۶۲

۲-۴-۲-۳٫ نظریه فروید … ۶۲

۲-۴-۳٫ درمان تعامل والد- فرزند بر اساس رویکرد تحولی- تفاوت‌های فردی مبتنی بر ارتباط … ۶۵

۲-۴-۳-۱٫ رشد هیجانی کارکردی (D) … 65

۲-۴-۳-۲٫ تفاوت های فردی (I) … 79

۲-۴-۳-۳٫ روابط و تعاملات (R) … 81

۲-۴-۴٫ درمان مبتنی بر تعامل والد- کودک … ۸۱

۲-۴-۵٫ درمان تعامل والد- کودک برای کودکان دارای اختلالات اضطرابی … ۹۰

۲-۵٫ موضع‌گیری‌های نظری پیرامون بازی درمانی … ۹۲

۲-۵-۱٫ تعریف بازی … ۹۵

۲-۵-۲٫ کاربردهای مختلف بازی در درمان کودکان … ۷۳

۲-۵-۲-۱٫ افزایش درک تشخیصی … ۷۴

۲-۵-۲-۲٫ خلق اتحاد درمانی … ۷۴

۲-۵-۲-۳٫ تسهیل  بیان کلامی و برون ریزی تنش و مطالب ناهشیار … ۷۸

۲-۵-۲-۴٫ اهمیت تکاملی بازی … ۷۹

۲-۵-۲-۵٫ ورود به دنیای کودک از طریق تجربیات بازی … ۸۱

۲-۵-۳٫ تعریف بازی درمانی … ۸۱

۲-۵-۴٫ تجربه کودک در بازی درمانی … ۹۰

۲-۵-۵٫ اهمیت بازی درمانی … ۹۲

۲-۵-۵-۱٫ نقش بازی در رشد شناختی کودکان … ۹۵

۲-۵-۵-۲٫ ارزش درمانی بازی … ۱۰۳

۲-۵-۵-۳٫ نقش بازی در رشد جسمانی … ۱۰۴

۲-۵-۵-۴٫ نقش بازی در رشد روانی- اجتماعی و ارتباط با همسالان … ۱۱۷

۲-۶٫ یافته‌های پژوهشی در خصوص موضوع تحقیق … ۱۱۸

فصل سوم: روش تحقیق … ۱۱۹

۳-۱٫ طرح پژوهش … ۱۲۷

۳-۲٫ جامعه … ۱۱۹

۳-۳٫ حجم نمونه … ۱۲۷

۳-۴٫ روش نمونه‌گیری … ۱۳۹

۳-۵٫ ابزار تحقیق … ۱۱۹

۲- مقیاس افسردگی کودکان … ۱۲۷

۳- مقیاس خودکارآمدی والدینی … ۱۳۹

۳-۶٫ روش اجرای تحقیق … ۱۱۹

۳-۷٫ روش تجزیه و تحلیل داده‌ها … ۱۲۷

۳-۸٫ ملاحظات اخلاقی … ۱۳۹

فصل چهارم: یافته های آماری تحقیق … ۱۱۹

۴-۱٫ مقدمه … ۱۲۰

۴-۲٫ بررسی جمعیت شناختی … ۱۳۹

۴-۳٫ بررسی توصیفی اطلاعات … ۱۱۹

۴-۴٫ تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها … ۱۲۷

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری … ۱۱۹

۵-۱٫ بحث و نتیجه‌گیری … ۱۲۷

۵-۲٫ جمع بندی نهایی … ۱۱۹

۵-۳٫ محدودیت های پژوهش … ۱۲۷

۵-۴٫ پیشنهادهای پژوهش … ۱۳۹

منابع … ۱۱۹

 

چنانچه محصول  مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک و بازی‌درمانی کودک محور در علائم اختلالات اضطرابی و افسردگی کودکان ‌دبستانی و خودکارآمدی والدین را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.