مقایسه هوش هیجانی، سلامت روان و انگیزش پیشرفت تحصیلی

توضیحات

مقایسه هوش هیجانی، سلامت روان و انگیزش پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع دوم متوسطه شهرستان ایلام

 

 

فهرست مطالب

چکیده…۱

فصل اول: کلیات

۱-۱- مقدمه…۳

۱-۲- بیان مسئله…۵

۱-۳- اهمیت و ضرورت پژوهش…۶

۱-۴- اهداف پژوهش…۷

۱-۴-۱- هدف اصلی…۷

۱-۴-۲- اهداف جزیی…۷

۱-۵- سؤالات پژوهش…۸

۱-۶- فرضیه های پژوهش…۸

۱-۷- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها…۸

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

۲-۱- مقدمه…۱۱

بخش اول: انگیزه پیشرفت تحصیلی

۲-۲- پیشرفت تحصیلی…۱۲

۲-۳- عوامل مؤثر بر موفقیت دانش آموزان در مدرسه…۱۲

۲-۳-۱- تأکید بر رشد عقلانی…۱۲

عنوان………………  ……………      صفحه

۲-۳-۲- جو عاطفی مدرسه…۱۲

۲-۴- پیش فرض های معلمان در مورد شاگران…۱۳

۲-۴-۱- نگرش معلم…۱۳

۲-۴-۲- عقب ماندگی آموخته شده…۱۳

۲-۵- اثرات پیشرفت تحصیلی…۱۴

۲-۶- علل ترک تحصیل…۱۵

۲-۷- عوامل مؤثر در افت تحصیلی و ترک تحصیل…۱۵

۲-۷-۱- راه های کاهش شکست در تحصیل…۱۵

۲-۸- انگیزش پیشرفت تحصیلی…۱۶

۲-۸-۱- انگیزش پیشرفت و یادگیری…۱۶

۲-۸-۲- انگیزش پیشرفت از دیدگاه پژوهشگران…۱۶

۲-۹- مؤلفه های انگیزش پیشرفت …۱۸

۲-۱۰- انگیزش پیشرفت و خود تنظیمی…۱۸

۲-۱۱- راهکارهای ایجاد انگیزه در دانش آموزان و تأثیر آن در پیشرفت تحصیل…۱۹

بخش دوم: هوش هیجانی

۲-۱۲- هوش چیست…۲۱

۲-۱۳- تعریف هوش هیجانی…۲۳

۲-۱۴- تأثیر هوش هیجانی در زندگی…۲۴

۲-۱۵- مؤلفه های اصلی هوش هیجانی و اجتماعی و عوامل تشکیل دهنده آن ها…۲۶

عنوان………………  ……………      صفحه

۲-۱۶- مؤلفه ها…۲۷

۲-۱۷- عوامل…۲۷

۲-۱۸- الگوهای هوش هیجانی…۲۸

۲-۱۹- کاربرد هوش هیجانی…۳۰

۲-۲۰- چگونه هوش هیجانی فرزندان را افزایش دهیم؟…۳۳

بخش سوم: سلامت روان

۲-۲۱- تعریف سلامت از دیدگاه سازمان بهداشت جهانی…۳۵

۲-۲۱-۱- تعریف سلامت روان از دیدگاه روانشناسان…۳۵

۲-۲۱-۲- تعریف سلامت روان از دیدگاه روانپزشکان…۳۶

۲-۲۱-۳- تاریخچه مختصری بر سلامت روان…۳۶

۲-۲۲- اهمیت سلامت روان…۳۷

۲-۲۳- معیارهای سلامت روان…۳۸

۲-۲۴- بهداشت روان و اهمیت پیشگیری اولیه در مدارس…۳۸

۲-۲۵- دیدگاه روان پزشکی…۳۹

۲-۲۶- دیدگاه روان تحلیلی…۴۰

۲-۲۷- دیدگاه رفتارگرایی…۴۰

۲-۲۸- دیدگاه انسان گرایی…۴۱

۲-۲۹- دیدگاه هستی گرایی…۴۲

۲-۳۰- دیدگاه شناختی…۴۲

صفحه………………  ……………      عنوان

۲-۳۱- دیدگاه بوم شناختی…۴۳

۲-۳۲- اصول بهداشت روان…۴۳

۲-۳۳- مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی…۴۵

۲-۳۳-۱- دیدگاه فروید(۱۸۵۶) در ارتباط با سلامت روان…۴۵

۲-۳۳-۲- مفهوم سلامت در نظریه روانی اجتماعی و زیستی آدلر(۱۸۷۰)…۴۶

۲-۳۳-۳- نظریه اریکسون(۱۹۶۳) در ارتباط با سلامت…۴۶

۲-۳۳-۴- نظریه کورت لوین(۱۸۹۰) در ارتباط با سلامت روان…۴۶

۲-۳۳-۵- نظریه کارل راجرز(۱۹۰۲) در ارتباط با سلامت روان…۴۷

۲-۳۴- عوامل مؤثر بر سلامت روان…۴۷

بخش چهارم: مروری بر مطالعات تحقیق

۲-۳۵- مطالعات پیشین…۵۲

۲-۳۵-۱- مطالعات داخلی…۵۲

۲-۳۵-۲- مطالعات خارجی…۵۶

فصل سوم: طرح پژوهش

۳-۱- مقدمه…۵۹

۳-۲- طرح پژوهش…۵۹

۳-۳- شرح کامل روش و ابزار گردآوری داده ها…۶۰

۳-۳-۱- قلمرو مکانی و زمانی تحقیق…۶۰

۳-۴- جامعه آماری…۶۱

صفحه………………  ……………      عنوان

۳-۵- ساختار و محتوای تحقیق…۶۱

۳-۶- حجم نمونه…۶۱

۳-۷- روش نمونه گیری…۶۲

۳-۸- روش ابزار گردآوری داده های تحقیق…۶۲

۳-۹- روایی ابزار گردآوری داده های تحقیق…۶۳

۳-۱۰- اعتبار(روایی)…۶۵

۳-۱۱- پایایی ابزار گردآوری داده های تحقیق…۶۶

۳-۱۲- روش های آماری به کار رفته برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق…۶۶

۳-۱۲-۱- تحلیل توصیفی…۶۶

۳-۱۲-۲- تحلیل استنباطی…۶۷

۳-۱۳- پردازش آماری…۶۷

فصل چهارم: یافته های پژوهش

۴-۱- مقدمه…۶۹

۴-۲- آمار توصیفی…۷۰

۴-۳- آمار استنباطی…۷۴

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- مقدمه…۸۱

۵-۲- تبیین فرضیات…۸۱

۵-۳- بحث و نتیجه گیری…۸۵

صفحه………………  ……………      عنوان

۵-۴- محدودیت ها…۸۶

۵-۵- پیشنهادات …۸۶

۵-۵-۱- پیشنهادات و راهکارهایی مبتنی بر یافته های پژوهش…۸۶

۵-۵-۲- پیشنهادات کاربردی…۸۷

منابع …۸۸

الف- منابع فارسی…۸۸

ب- منابع لاتین…۹۵

پیوست ها…۹۹

چکیده لاتین…۱۰۶

چنانچه محصول  مقایسه هوش هیجانی، سلامت روان و انگیزش پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع دوم متوسطه شهرستان ایلام را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.