مبانی نظری کیفیت عملکرد نظارتی و تعهد سازمانی

توضیحات

مبانی نظری کیفیت عملکرد نظارتی و تعهد سازمانی

 

 

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات پژوهش

۱-۱-مقدمه …۲

۱-۲- بیان مساله …۴

۱-۳- ضرورت و اهمیت پژوهش…۷

۱-۴- اهداف پژوهش…۱۰

۱-۴-۱- هدف اصلی…۱۰

۱-۴-۲- اهداف فرعی…۱۱

۱-۵ پرسش های پژوهش…۱۱

۱-۶- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها…۱۲

۱-۶-۱- تعاریف مفهومی…۱۲

۱-۶-۱-۱- کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی…۱۲

۱-۶-۱-۲- تعهد سازمانی…۱۳

۱-۶-۱-۲-۱- تعهد عاطفی…۱۴

۱-۶-۱-۲-۲- تعهد مستمر…۱۴

۱-۶-۱-۲-۳- تعهد هنجاری…۱۵

۱-۶-۱-۳- اثربخش آموزشی…۱۶

۱-۶-۱-۳-۱- اثربخشی ورودی ( درونداد) آموزشی…۱۶

۱-۶-۱-۳-۲- اثربخشی فرایند آموزشی…۱۷

۱-۶-۱-۳-۳- اثربخشی نتایج آموزشی…۱۷

۱-۷-۱- تعاریف عملیاتی…۱۸

۱-۷-۱-۱- کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی…۱۸

۱-۷-۱-۲- تعهد سازمانی…۱۸

۱-۷-۱-۳- اثربخش آموزشی…۱۸

 

فصل دوم: پیشینه پژوهش

۲-۱-مقدمه …۲۰

۲-۲- پیشینه نظری…۲۰

۲-۲-۱- نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۰

۲-۲-۱-۱- تعریف نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۱

۲-۲-۱-۲- تاریخچه نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۳

۲-۲-۱-۳- انواع و روش های نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۴

۲-۲-۱-۴- وظایف نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۵

۲-۲-۱-۵- مدل مفهومی نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۶

۲-۲-۱-۶- اصول و مبانی نظارت و راهنمایی آموزشی…۲۷

۲-۲-۱-۷- رابطۀ کیفیت عملکرد نظارتی گروههای آموزشی و اثربخشی آموزشی معلمان…۳۰

۲-۲-۲- تعهد سازمانی…۳۴

۲-۲-۲-۱- تاریخچه تعهد سازمانی…۳۵

۲-۲-۲-۲- مفهوم تعهد سازمانی…۳۵

۲-۲-۲-۳- انواع تعهد…۳۸

۲-۲-۲-۴- عوامل مؤثر برتعهد سازمانی…۴۰

۲-۲-۲-۵- الگوهای تعهد سازمانی…۴۲

۲-۲-۲-۶- راهکارهایی برای افزایش تعهد سازمانی…۴۴

۲-۲-۳- اثربخشی…۴۴

۲-۲-۳-۱- اثربخشی آموزشی…۴۷

۲-۲-۳-۲- ارزیابی اثر بخشی آموزشی…۴۸

۲-۲-۳-۳- اثربخشی آموزشی معلمان…۴۸

۲-۲-۳-۴- خلاصه ویژگی های مرتبط با معلمان اثر بخش تر(اقتباس از هی مک بر، ۲۰۰۰)…۵۳

۲-۲-۳-۵- مدل ارزیابی اثربخشی درونی، بیرونی و نهادی آموزشی…۵۳

۲-۲-۳-۵-۱- معیارهای اثر بخشی درونی آموزش‌ها…۵۶

۲-۲-۳-۵-۲- معیارهای اثر بخشی بیرونی آموزش‌ها…۵۶

۲-۲-۳-۵-۳- معیارهای اثر بخشی نهادی آموزش‌ها…۵۶

۲-۲-۴- پیشینه پژوهشی…۵۶

۲-۲-۴-۱- پژوهش­های خارجی…۵۷

۲-۲-۴-۲- پژوهش­های داخلی…۶۲

۲-۲-۴-۳- جمع بندی پژوهش های پیشین…۶۶

 

 

فصل سوم: روش پژوهش

۳-۱-مقدمه …۶۸

۳-۲- روش پژوهش و بیان متغیرها…۶۸

۳-۳- جامعه آماری و حجم نمونه و روش نمونه گیری…۶۸

۳-۴- ابزار پژوهش…۶۹

۳-۴-۱- پرسشنامه کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی (امیری، ۱۳۹۰)…۶۹

۳-۴-۲- پرسشنامه تعهد سازمانی(مودی، پورتر و استیرز،۱۹۷۴)…۷۰

۳-۴-۳- پرسشنامه اثربخشی آموزشی(امیری،۱۳۹۰)…۷۰

۳-۵- روایی و پایایی ابزار پژوهش…۷۱

۳-۵-۱- روایی و پایایی پرسشنامه کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی…۷۱

۳-۵-۲- روایی و پایایی پرسشنامه تعهد سازمانی…۷۲

۳-۵-۳- روایی و پایایی پرسشنامه اثربخشی آموزشی…۷۳

۳-۶- شیوه جمع آوری اطلاعات…۷۳

۳-۷- روش­های تجزیه و تحلیل اطلاعات…۷۴

 

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل یافته­ها

۴-۱- مقدمه …۷۶

۴-۲- یافته های پژوهش…۷۶

۴-۲-۱- یافته های توصیفی…۷۶

۴-۲-۱-۱- تحلیل توصیفی ویژگی های جمعیت شناختی نمونه پژوهش…۷۶

۴-۲-۱-۱-۱- توزیع فراوانی و درصد جنسیت افراد نمونه نسبت به کل جامعه…۷۶

۴-۲-۱-۱-۲- توزیع فراوانی و درصد میزان تحصیلات افراد نمونه نسبت به کل جامعه…۷۷

۴-۲-۱-۱-۳- توزیع فراوانی و درصد سابقه خدمت افراد نمونه نسبت به کل جامعه…۷۸

۴-۲-۱-۱-۴- توزیع فراوانی و درصد سن افراد نمونه نسبت به کل جامعه…۷۹

۴-۲-۱-۱-۵- توزیع فراوانی و درصد وضعیت تأهل افراد نمونه نسبت به کل جامعه…۸۰

۴-۲-۱-۲- شاخص های آمار توصیفی متغیرهای پژوهش…۸۱

۴-۲-۲ یافته های استنباطی…۸۲

۴-۲-۲-۱-سوال اول: کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی دوره متوسطه دوم نواحی چهارگانه شهر شیراز به چه میزان است؟…۸۲

۴-۲-۲-۲- سوال دوم: تعهد سازمانی دبیران دوره  متوسطه دوم  نواحی چهارگانه شهر شیراز  به چه میزان است؟…۸۴

۴-۲-۲-۳- سوال سوم: اثربخشی آموزشی دبیران دوره  متوسطه دوم  نواحی چهارگانه شهر شیراز  به چه میزان است؟…۸۵

۴-۲-۲-۴- سوال چهارم: آیا رابطه معنا­داری بین ابعاد کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی، تعهد سازمانی و اثربخشی آموزشی دبیران وجود دارد؟…۸۷

۴-۲-۲-۵- سوال پنجم: آیا کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی پیش­بینی­کننده  معنادار تعهد سازمانی و اثربخشی آموزشی دبیران می­باشد؟…۹۰

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

۵-۱-مقدمه …۹۳

۵-۲- بحث و نتیجه گیری…۹۳

۵-۲-۱- تعیین میزان کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی دوره متوسطه دوم نواحی  چهارگانه شهر شیراز… ۹۳

۵-۲-۲- تعیین میزان تعهد سازمانی دبیران دوره متوسطه دوم نواحی چهارگانه شهر شیراز…۹۴

۵-۲-۳- تعیین میزان اثربخشی آموزشی دبیران دوره متوسطه دوم نواحی چهارگانه شهر شیراز…۹۶

۵-۲-۴- بررسی رابطه بین ابعاد کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی، تعهد سازمانی و اثربخشی آموزشی دبیران… ۹۷

۵-۲-۵- تعیین توان کیفیت عملکرد نظارتی سرگروه های آموزشی در پیش­بینی­ تعهد سازمانی  و اثربخشی آموزشی دبیران… ۹۹

۵-۳- نتیجه‌گیری نهایی…۱۰۰

۵-۴- محدودیت‌ها…۱۰۱

۵-۴-۱- محدودیت‌های اجرایی…۱۰۱

۵-۴-۲- محدودیت‌های پژوهشی…۱۰۱

۵-۵- پیشنهادها…۱۰۲

۵-۵- ۱-پیشنهادها کاربردی…۱۰۲

۵-۵-۲-پیشنهادها پژ.هشی…۱۰۳

 

فهرست منابع و مآخذ

منابع فارسی…۱۰۵

منابع انگلیسی…۱۱۳

پیوست…۱۲۰

چنانچه محصول  مبانی نظری کیفیت عملکرد نظارتی و تعهد سازمانی را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.