توضیحات
مبانی نظری فرزند پروری والدین و پذیرش اجتماعی کودکان
فهرست مطالب
چکیده…۱
فصل اول: کلیات
۱-۱ مقدمه…۳
۱-۲- بیان مساله…۴
۱-۴- اهداف پژوهش…۷
۱-۴-۱- هدف کلی…۷
۱-۴-۲- هدف جزئی…۷
۱-۵- سؤالات پژوهش…۷
۱-۵-۱- سوال اصلی…۷
۱-۵-۲- سوال فرعی…۷
۱-۶- تعاریف واژه ها و اصطلاحات…۸
۱-۶-۱- تعاریف مفهومی…۸
۱-۶-۲- تعاریف عملیاتی…۸
فصل دوم: ادبیات وپیشینه پژوهش
۲-۱- مقدمه…۱۰
۲-۲- بخش اول:خانواده وفرزندپروری…۱۱
۲-۲-۱- خانواده…۱۱
۲-۲-۱-۱- تاثیرات مستقیم…۱۲
۲-۲-۱-۲- تاثیرات غیر مستقیم…۱۲
۲-۲-۲-فرزند پروری…۱۲
۲-۲-۳- شیوه‌های فرزند پروری…۱۳
۲-۲-۳-۱-سبک مقتدرانه( دموکراتیک)…۱۳
۲-۲-۳-۲-سبک قدرت طلب…۱۳
۲-۲-۳-۳- سبک تساهلی(آسان گیر)…۱۴
۲-۲-۳-۴-سبک طرد کننده…۱۴
۲-۲-۳-۵- سبک غیردرگیر…۱۵
۲-۲-۴- ویژگی های سبک های مختلف فرزندپروری…۱۵
۲-۲-۵- ویژگی های خانواده قدرت طلب…۱۶
۲-۲-۶- ویژگی های خانواده تساهلی…۱۷
۲-۲-۷ -سبک مقتدرانه به عنوان بهترین سبک…۱۷
۲-۳- بخش دوم:پذیرش اجتماعی کودکان…۱۹
۲-۳-۱- رفتار اجتماعی…۲۰
۲-۳-۲-جامعه پذیری…۲۱
۲-۳-۳- عوامل و کارگزاران جامعه‌پذیری…۲۲
۲-۳-۵-جامعه‌پذیری نارسا…۲۴
۲-۳-۶- جامعه‌پذیری و کنترل اجتماعی …۲۴
۲-۳-۷- یادگیری اجتماعی…۲۴
۲-۳-۸- منابع یادگیری اجتماعی…۲۸
۲-۳-۹-یادگیری اجتماعی و کجروی…۲۹
۲-۳-۱۰- نظریه یادگیری اجتماعی بندورا…۳۱
۲-۴- پیشینه پژوهش…۳۶
فصل سوم: روش تحقیق
۳-۱- مقدمه…۳۹
۳-۲-روش تحقیق…۳۹
۳-۳- جامعه آماری و حجم نمونه پژوهش…۴۰
۳-۴-روش و ابزار گردآوری داده ها…۴۰
۳-۴-۱-پرسشنامه شیوه‌های فرزند پروری…۴۱
۳-۴-۱-۱-پایایی و و روایی پرسشنامه …۴۱
۳-۴-۲-پرسشنامه مقبولیت اجتماعی کودکان دبستانی فورد و رابین…۴۲
۳-۴-۲-۱-روایی و پایایی پرسشنامه…۴۲
۳-۵- تجزیه وتحلیل داده ها…۴۲
فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها
۴-۱- مقدمه…۴۴
۴-۲- تحلیل داده‌های جمعیت شناختی (آمار توصیفی)…۴۴
۴-۲-۱-آمار توصیفی…۴۴
۴-۲-۱-۱- جنس دانش آموزان…۴۴
۴-۲-۱-۲-پایه تحصیلی دانش آموزان…۴۵
۴-۲-۱-۳- تحصیلات والدین دانش آموزان…۴۵
۴-۲-۱-۴- درآمد ماهیانه والدین دانش آموزان…۴۶
۴-۲-۱-۵- آمار توصیفی متغیرهای پژوهش…۴۶
۴-۳-آمار استنباطی…۴۷
۴-۳-۱- واکاوی فرضیه اول…۴۸
۴-۳-۱-۱-آزمون دوربین-واتسون…۴۸
۴-۳-۱-۲-برازش مدل رگرسیون…۴۸
۴-۳-۱-۳-آزمون تحلیل رگرسیون…۴۹
۴-۳-۱-۴-آزمون معنی‌دار بودن ضرایب مدل…۴۹
۴-۳-۱-۵-آزمون ضریب همبستگی پیرسون…۵۰
۴-۳-۲-واکاوی فرضیه دوم…۵۱
۴-۳-۲-۱-آزمون دوربین-واتسون…۵۱
۴-۳-۲-۲-برازش مدل رگرسیون…۵۲
۴-۳-۲-۳-آزمون تحلیل رگرسیون…۵۲
۴-۳-۲-۴-آزمون معنی‌دار بودن ضرایب مدل…۵۲
۴-۳-۲-۵-آزمون ضریب همبستگی پیرسون…۵۴
۴-۳-۳-واکاوی فرضیه سوم…۵۴
۴-۳-۳-۱-آزمون دوربین-واتسون…۵۵
۴-۳-۳-۲-برازش مدل رگرسیون…۵۵
۴-۳-۳-۳- آزمون تحلیل رگرسیون…۵۶
۴-۳-۳-۴- آزمون معنی‌دار بودن ضرایب مدل…۵۶
۴-۳-۳-۵-آزمون ضریب همبستگی پیرسون…۵۷
۴-۳-۴-واکاوی فرضیه چهارم…۵۸
۴-۳-۴-۱-آزمون دوربین-واتسون…۵۸
۴-۳-۴-۲-برازش مدل رگرسیون…۵۹
۴-۳-۴-۳-آزمون تحلیل رگرسیون…۵۹
۴-۳-۴-۴-آزمون معنی‌دار بودن ضرایب مدل…۵۹
۴-۳-۴-۵-آزمون ضریب همبستگی پیرسون…۶۱
۴-۳-۵-واکاوی فرضیه پنجم…۶۲
۴-۳-۵-۱-آزمون دوربین-واتسون…۶۲
۴-۳-۵-۲-برازش مدل رگرسیون…۶۲
۴-۳-۵-۳-آزمون تحلیل رگرسیون…۶۳
۴-۳-۵-۴-آزمون معنی‌دار بودن ضرایب مدل…۶۳
۴-۳-۵-۵-آزمون ضریب همبستگی پیرسون…۶۴
۴-۳-۶-رتبه بندی عوامل…۶۵
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری
۵-۱-بحث ونتیجه گیری…۶۷
۵-۲-محدودیت‌های پژوهش…۶۹
۵-۳-پیشنهادات…۶۹
منابع و مآخذ…۷۰
پیوست ها…۷۳
چنانچه محصول بمبانی نظری فرزند پروری والدین و پذیرش اجتماعی کودکان را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.