مبانی نظری جایگاه تصویر ذهنی (برند)

توضیحات

مبانی نظری جایگاه تصویر ذهنی (برند)

 

 

فهرست مطالب

چکیده….۱

مقدمه….۲

فصل اول: کلیات تحقیق

۱-۱- شرح وبیان مسأله….۶

۱-۲- اهمیت وضرورت تحقیق….۷

۱-۳- اهداف تحقیق….۹

۱-۳-۱-اهداف اصلی ….۹

۱-۳-۲-اهداف کلی….۱۰

۱-۳-۳-اهداف کاربردی و ویژه….۱۰

۱-۳-۴- اهداف علمی تحقیق….۱۰

۱-۴- فرضیه های تحقیق….۱۱

۱-۴-۱- فرضیه اصلی….۱۱

۱-۴-۲- فرضیات فرعی….۱۱

۱-۵- مدل تحقیق….۱۲

۱-۵-۱- مدل پژوهش….۱۲

۱-۶- متغیرهای تحقیق….۱۳

۱-۶-۱- متغیر مستقل….۱۳

۱-۶-۲- متغیر وابسته….۱۳

۱-۶-۳- متغیرهای مداخله گر….۱۳

۱-۶-۴- متغیرهای کنترلی….۱۴

۱-۷-  قلمرو تحقیق….۱۴

۱-۷-۱- قلمرو زمانی….۱۴

۱-۷-۲- قلمرو مکانی….۱۴

۱-۸- روش شناسی تحقیق….۱۴

۱-۸-۱- جامعه آماری ….۱۵

۱-۸-۲- نمونه آماری….۱۵

۱-۸-۳- روش جمع آوری اطلاعات….۱۵

۱-۱۲- واژه گان تحقیق ….۱۵

۱-۱۲-۱- جایگاه برند….۱۶

۱-۱۲-۲- تعریف برند….۱۷

۱-۱۲-۳- تمایز برند….۱۷

۱-۱۲-۴- تصویر ذهنی از برند….۱۷

۱-۱۲-۵- ردیابی وضعیت برند….۱۸

۱-۱۲-۶- مدیریت….۱۸

۱-۱۲-۷- مدیریت بازرگانی در دانشگاه اصفهان ودانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد….۱۹

۱-۱۲-۸-  سنجش مقیاس تصویر ذهنی دردانشگاه….۲۰

۱-۱۲-۹- دانشگاه دولتی….۲۱

۱-۱۲-۱۰- دانشگاه غیر دولتی….۲۱

۱-۱۳- تعاریف عملیاتی….۲۲

۱-۱۳-۱- توانمندی ها….۲۲

۱-۱۳-۲- مهارت های آموزشی….۲۲

۱-۱۳-۳- مهارت های پژوهشی….۲۲

۱-۱۳-۴- مهارت های اجرائی….۲۳

۱-۱۳-۵- مهارت های تخصصی….۲۳

۱-۱۳-۶- مهارت های اقتصادی….۲۴

۱-۱۳-۷- مهارت های تعهد واحساس مسولیت….۲۴

۱-۱۲-۸- درونداد….۲۴

۱-۱۲-۹- پردازش و بازخورد (فرآیند)….۲۴

۱-۱۳-۱۰- برونداد….۲۵

۱-۱۴- طیف مورد استفاده….۲۵

 فصل دوم: ادبیات تحقیق

۲-۱- بخش اول برند و تصویر ذهنی….۲۷

۲-۱-۱- تعریف برند….۲۷

۲-۱-۲- ارزش ویژه برند….۲۹

-۱-۳- ابعاد تشکیل دهنده ارزش ویژه برند….۳۱

۲-۱-۳-۱- وفاداری به برند….۳۲

۲-۱-۳-۲- آگاهی از برند….۳۳

۲-۱-۳-۳- کیفیت ادراک شده….۳۳

۲-۱-۳-۴- تداعی برند….۳۴

۲-۱-۴- تمایزخدمات….۳۵

۲-۱-۵- تمایز پرسنلی….۳۵

۲-۱-۶- تعریف تصویر ذهنی….۳۶

۲-۱-۷- تصویر برند….۳۷

۲-۱-۸- هویت در مقایسه با تصویر ذهنی….۳۸

۲-۲- بخش دوم بررسی دانشگاه ها وآموزش عالی کشور های جهان وایران….۳۸

۲-۲-۱- مشکلات آموزش عالی ودانشگاه ها….۳۸

۲-۲-۲- دانشگاه وآموزش عالی در سایر کشورهای جهان….۳۹ 

۲-۲-۲-۱- محیط در حال تغییر….۴۰

۲-۲-۲-۱-۱- جهانی شدن….۴۰

۲-۲-۲-۱-۲- تأثیر فناوری….۴۰

۲-۲-۲-۲- رسالت‌ها….۴۱

۲-۲-۲-۳- دانشجویان و آموزش….۴۲

۲-۲-۲-۳-۱- دانشجویان….۴۲

۲-۲-۲-۳-۲- آموزش….۴۲

۲-۲-۲-۴- اعضاء هیئت علمی ومدرسین….۴۳

۲-۲-۲-۵- منابع مالی دانشگا ه ها….۴۳ 

۲-۲-۲-۶- اداره امور دانشگاه….۴۷

۲-۲-۳- بررسی دانشگاه ها و آموزش عالی ایران….۴۹

۲-۲-۳-۱- سیاست گذاری در نظام آموزش عالی….۴۹

۲-۲-۳-۲- مدیریت و ساختار….۵۰

۲-۲-۳-۳- همکاری‌های بین‌المللی (ارتباط با مراکز علمی بین المللی)….۵۱

۲-۲-۳-۴-  ساز و کار‌های بین المللی کردن آموزش عالی در ایران….۵۲

۲-۲-۳-۴-۱- تقویت اعزام دانشجو….۵۲

۲-۲-۳-۴-۲- لزوم گسترش و تقویت زبان انگلیسی….۵۲

۲-۲-۳-۴-۳- بین المللی کردن برنامه های درسی….۵۳

۲-۲-۳-۴-۴- بهره گیری از حمایت های مالی مجامع بین المللی….۵۳

۲-۲-۳-۴-۵- جذب دانشجویان خارجی….۵۳

۲-۲-۳-۴-۶- حمایت‌های مالی دولت….۵۴

۲-۲-۳-۵- تقاضای اجتماعی ورود به تحصیلات تکمیلی….۵۴

۲-۲-۳-۵-۱- عدم توازن منطقه‌ای تقاضای اجتماعی….۵۴

۲-۲-۳-۵-۲- عدم توازن تقاضای اجتماعی برحسب گروه ها و رشته‌ها….۵۵

۲-۲-۳-۵-۳- آموزش عالی دولتی کانون تقاضای اجتماعی….۵۵

۲-۲-۳-۵-۴- تحول تقاضای اجتماعی مردان برای آموزش عالی….۵۵

۲-۲-۳-۵-۵- ارتباط دانشگاه با صنعت….۵۶

۲-۲-۳-۶- کیفیت….۵۷

۲-۳- بخش سوم آشنایی با آموزش عالی ودانشگاه ها درایران….۵۸

۲-۳-۱- انقلاب فرهنگی ایران….۵۸

۲-۳-۲- اقدامات انجام‌شده در انقلاب فرهنگی….۵۹

۲-۳-۲-۱- بازبینی محتوای کتاب‌های درسی….۵۹

۲-۳-۳- سخنان مقام معظم رهبری در خصوص رسالت دانشگاه ها….۶۰

۲-۳-۳-۱- ارزش علم = ارزش ذاتی +ارزش افزوده….۶۰

۲-۳-۳-۲- ارتباط صنعت و دانشگاه، یک بازی برد برد….۶۱

۲-۴-۳-۳- علم؛ تولیدی یا تقلیدی….۶۱

۲-۳-۳-۴- ترجمه گرایی؛خطرناک در همه جا،خطرناکتر در علوم انسانی….۶۲

۲-۳-۳-۵- نگاه کلان و نقشه جامع، شرط اول موفقیت….۶۲

۲-۳-۳-۶- اصلاح نظام اعطاى امتیازات علمى(ارتقاء اساتید)….۶۳

۲-۳-۳-۷- توسعه هدفمند آموزش عالی….۶۴

۲-۳-۴- آموزش عالی در ایران….۶۵

۲-۳-۴-۱- تاریخ آموزش عالی در ایران….۶۵

۲-۳-۴-۲- پیش از اسلام….۶۵

۲-۳-۴-۳- دوران اسلامی….۶۶

۲-۳-۴-۴- دوره معاصر….۶۶

۲-۳-۴-۵- اولین دانشگاه جامع ایران….۶۷

۲-۳-۴-۶- دوران محمدرضا پهلوی و توسعه آموزش عالی….۶۸

۲-۳-۴-۷- آموزش عالی در حال حاضر….۶۸

۲-۳-۴-۸- اطلاعات وآمار آموزش عالی….۶۹

۲-۳-۴-۹- مراکزآموزش عالی در ایران….۷۱

۲-۳-۴-۹-۱- بخش دولتی (دانشگاه های دولتی)….۷۱

۲-۳-۴-۹-۱-۱- دانشگاه اصفهان (مورد مطالعه تحقیق)….۷۲

۲-۳-۴-۹-۲- بخش آموزش از راه دور….۷۳

۲-۳-۴-۹-۳- بخش غیردولتی….۷۴

۲-۳-۴-۹-۳-۱- دانشگاه آزاد اسلامی….۷۴

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۱- تاریخچه و بنیانگذاری….۷۴

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۲- وضعیت کنونی….۷۵

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۳- آمارهای کلی….۷۶

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۴- رتبه علمی واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی….۷۷

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۵- واحدهای جامع….۷۷

۲-۳-۴-۹-۳-۱-۶- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف‌آباد (مورد مطالعه تحقیق)….۷۸

۲-۳-۴-۱۰- تاریخچه رتبه بندی وآشنایی با دانشگاه های برتر دنیا….۷۹

۲-۳-۴-۱۰-۱-  معیارها و شاخص‌های مورد استفاده در نظام رتبه بندی شانگهای….۸۰

۲-۳-۴-۱۰-۲-  آشنایی با دانشگاه های برتر دنیا….۸۰

۲-۴- بخش چهارم مدل پژوهشی سیپ….۸۲

۲-۴-۱- تعریف سیپ….۸۲

۲-۴-۲-  نقاط قوت و ضعف سیپ….۸۵

۲-۵- بخش پنجم مرور کارهای قبل….۸۷

۲-۵-۱- مروری بر تحقیقات داخلی….۸۷

۲-۵-۲- مروری بر تحقیقات خارجی….۹۱

۲-۶- جمع بندی مطالب….۹۴

فصل سوم :  روش تحقیق

۳-۱- روش شناسی تحقیق….۹۶

۳-۲- جامعه آماری….۹۶

۳-۳- تعیین حجم نمونه….۹۷

۳-۴- روش جمع­آوری اطلاعات….۹۸

۳- ۵- تجزیه و تحلیل اطلاعات….۹۸

۳- ۶- ابزار اندازه ­گیری….۹۹

۳-۷- روایی….۹۹

۳- ۸- پایایی….۱۰۰

۳- ۹- روشهای آماری این پژوهش….۱۰۱

 فصل چهارم :  تجزیه وتحلیل داده ها

۴-۱- بخش اول  تحلیل های اولیه….۱۰۴

۴-۱-۱-توزیع فراوانی نسبی افراد از نظر خصوصیات دموگرافیک ( جنس، سن و محل تحصیل)….۱۰۴

۴-۱-۲- فراوانی نسبی اجزاء فرضیه ها….۱۰۶

۴-۱-۲-۱- مهارت های پژوهشی….۱۰۶

۴-۱-۲-۲- مهارت های ارتباطی….۱۰۹

۴-۱-۲-۳- مهارت های تسلط به زبان های خارجی….۱۱۲

۴-۱-۲-۴- مهارت تدریس اعضاء هیئت علمی….۱۱۴

۴-۱-۲-۵- مهارت کارآفرینی….۱۱۷

۴-۱-۲-۶- مهارت های تخصص گرائی(حرفه ای شدن)….۱۲۰

۴-۱-۲-۷- مهارت های آموزشی….۱۲۳

۴-۱-۲-۸- مهارت های اجرایی….۱۲۶

۴-۲- بخش دوم : آمار استنباطی….۱۲۸

۴-۲-۱- فرضیه اصلی….۱۲۹

۴-۲-۲- فرضیات فرعی….۱۳۰

۴-۲-۲-۱ فرضیه اول….۱۳۰

۴-۲-۲-۲- فرضیه دوم….۱۳۲

۴-۲-۲-۳- فرضیه سوم….۱۳۳

۴-۲-۲-۴- فرضیه چهارم….۱۳۴

۴-۲-۲-۵- فرضیه پنجم….۱۳۶

۴-۲-۲-۶- فرضیه ششم….۱۳۷

۴-۲-۲-۷- فرضیه هفتم….۱۳۸

۴-۲-۲-۸- فرضیه هشتم….۱۳۹

۴-۳- تجزیه و تحلیل متغیر ها….۱۴۱

۴-۴- جمع بندی مطالب….۱۴۴

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- یافته های توصیفی….۱۴۶

۵-۲- یافته های استنباطی….۱۴۶

۵-۳- پیشنهادات….۱۵۱

۵-۳-۱- پیشنهادات حاصل از یافته های تحقیق….۱۵۱

۵-۴- ارائه پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی….۱۵۲

۵-۵- محدودیت ها….۱۵۳

پیوست ها….۱۵۵

منابع و ماخذ….۱۷۸

منابع فارسی….۱۷۹

منابع غیر فارسی….۱۸۲

 

چنانچه محصول مبانی نظری جایگاه تصویر ذهنی (برند) را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.