توضیحات
بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر عملکرد دبیران مقطع متوسطه(دوره دوم)نظری منطقه هجده سازمان آموزش و پرورش شهر تهران
فهرست مطالب
۱-۱ مقدمه…………..۳
۱-۲ بیان مساله تحقیق…….. ..۴
۱-۳ بیان اهمیت انجام تحقیق…….۵
۱-۴ اهداف تحقیق۶
۱-۵ چهار چوب نظری.۶
۱-۶ مدل تحقیق…………………..۸
۱-۷ فرضیات تحقیق……۹
۱-۸ جامعه آماری۹
۱-۹برآورد حجم نمونه و روش نمونه گیری ( در صورت نمونه گیری )۹
۱-۱۰روش تحقیق…………۹
۱-۱۱قلمرو تحقیق……………۱۰
۱-۱۲ابزار گرد آوری داده ها۱۰
۱-۱۳ واژه ها و اصطلاحات پژوهش۱۰
فصل دوم(ادبیات پژوهش) ۱۳
مقدمه……………………………………. ۱۴
۲-۱ بخش اول :آموزش………………………۱۵
۲-۱-۱تعریف آموزش..۱۵
۲-۱-۲ آموزش کارکنان۱۶
۲-۱-۳ تاریخچه آموزش کارکنان۱۷
۲-۱-۴ اصول آموزش کارکنان۲۰
۲-۱-۵ یادگیری و نظریه های یادگیری۲۱
۲-۱-۵-۱روش رفتار گرایی………………….۲۲
۲-۱-۵-۲ روش شناخت……………………..۲۳
۲-۱-۵-۳ روش معرفت پذیری اجتماعی۲۳
۲-۱-۶ آموزش در اسلام.۲۴
۲-۱-۷ یادگیری سازمانی۲۶
۲-۱-۸ اهمیت و لزوم آموزش کارکنان۲۷
۲-۱-۹ مراحل برنامه ریزی آموزش در سازمان ها..۲۸
۲-۱-۹-۱مرحله اول تعیین نیازهای آموزشی.۲۹
۲-۱-۹-۲مرحله دوم تدوین برنامه های آموزشی ……….۳۰
۲-۱-۹-۳ مرحله سوم اجرای برنامه های آموزشی………۳۰
۲-۱-۹-۴مرحله چهارم ارزشیابی و برنامه های آموزشی ۳۱
۲-۱-۱۰آموزش ضمن خدمت .۳۱
۲-۱-۱۱ اهداف آموزش ضمن خدمت.۳۳
۲-۱-۱۲ مدل های گوناگون از مراحل و فرآیندهای آموزش…۳۴
۲-۱-۱۲-۱مدل ساده و خطی……………….۳۴
۲-۱-۱۲-۲ مدل T.D.L.B ………………..35
۲-۱-۱۲-۳مدل پارکر………………………….۳۷
۲-۱-۱۲-۴ مدل رویکرد سیستمی به آموزش……………….۳۷
۲-۱-۱۲-۵مدل مبتنی بر تحول پذیر بودن سازمان………..۳۷
۲-۱-۱۳ نیاز سنجی آموزشی ۳۹
۲-۱-۱۴ تعیین اهداف…………۴۰
۲-۱-۱۵ محتوای برنامه درسی آموزش کارکنان ۴۱
۲-۱-۱۶ اصول سازماندهی محتوای آموزشی۴۲
۲-۱-۱۷ روش های آموزش کارکنان۴۳
۲-۱-۱۷-۱ روش های آموزش گروهی..۴۳
۲-۱-۱۷-۲روش های آموزش فردی……۴۴
۲-۱-۱۷-۳ روش های مختلف آموزش و بهسازی منابع انسانی۴۵
۲-۱-۱۷-۳-۱انواع آموزش های شبیه سازی………………۴۸
۲-۱-۱۸ اجرای برنامه های آموزش کارکنان۴۹
۲-۱-۱۹ شرایط امکانات اجرایی دوره۵۰
۲-۱-۲۰ ارزشیابی آموزش ۵۰
۲-۱-۲۱ شاخص های ارزشیابی آموزش۵۲
۲۲-۱-۲۲ ضرورت تعیین اثر بخشی برنامه های آموزشی۵۶
۲-۱-۲۲-۱ تعیین بازده آموزش……………۵۷
۲-۱-۲۲-۲ ارتقاء کیفیت آموزش…………۵۷
۲-۱-۲۲-۳ توسعه اعتماد جمعی …………۵۸
۲-۱-۲۳ ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی…۵۹
۲-۱-۲۴ نتایج برنامه ریزی آموزشی۶۰
۲-۱-۲۵ آموزش کارکنان…۶۱
۲-۱-۲۵-۱ آموزش کارکنان در کشور ایران………………….۶۱
۲-۱-۲۵-۲ آموزش کارکنان در کشور انگلستان…………….۶۲
۲-۱-۲۵-۳ آموزش کارکنان در کشور فرانسه………………..۶۲
۲-۱-۲۵-۴ آموزش کارکنان در کشور ایالات متحده آمریکا۶۲
۲-۱-۲۵-۵ آموزش کارکنان در کشور چین………………….۶۳
۲-۱-۲۵-۶ آموزش کارکنان در کشورسوئد…………………۶۳
۲-۲ بخش دوم : عملکرد…………………….۶۳
۲-۲-۱ تعریف عملکرد……………………….۶۳
۲-۲-۲ تاریخچه ارزیابی عملکرد۶۳
۲-۲-۳ ارزیابی عملکرد۶۴
۲-۲-۳-۱ فواید استفاده از ارزیابی عملکردکارکنان……….۶۴
۲-۲-۴ مراحل ارزیابی عملکرد۶۵
۲-۲-۵ سیستم ارزیابی عملکرد.۶۶
۲-۲-۶ انواع ارزیابی……………………….۶۶
۲-۲-۷ خطا های مربوط به ارزیابی عملکرد.۶۷
۲-۲-۸ نکات اثر بخش در ارزیابی عملکرد………………..۶۷
۲-۲-۹ چه کسی عملکرد را ارزیابی می کند………………..۶۸
۲-۲-۹-۱ارزیابی از طریق خود سنجی….۶۹
۲-۲-۹-۲ارزشیابی توسط مرئوسین…….۶۹
۲-۲-۱۰ روش ها و فنون ارزیابی عملکرد………………….۶۹
۲-۲-۱۰-۱روش رتبه بندی ………………۷۰
۲-۲-۱۰-۲روش درجه بندی …………….۷۰
۲-۲-۱۰-۳مقیاس های گرافیکی…………۷۱
۲-۲-۱۱ مدل های ارزیابی عملکرد……….۷۱
۲-۲-۱۱-۱ مدل سینک و تاتل……………..۷۱
۲-۲-۱۱-۲ماتریس عملکرد………………….۷۲
۲-۲-۱۱-۳مدل نتایج و تعیین کننده ها….۷۲
۲-۲-۱۱-۴ هرم عملکرد………………………۷۳
۲-۳ بخش سوم: سازمان آموزش و پرورش۷۴
۲-۳-۱ برخی تعاریف آموزش و پرورش……………..۷۴
۲-۳-۲ فلسفه آموزش و پرورش۷۴
۲-۳-۳ تاریخ آموزش و پرورش۷۵
۲-۳-۴ سیر تحول تشکیلات آموزش و پرورش۷۶
۲-۳-۵ انواع مدارس و مراکز آموزشی موجود۷۶
۲-۳-۶ تاریخچه ی سازمان مدارس به سبک جدید در ایران۷۶
۲-۳-۷ برخی از وظایف وزارت آموزش و پرورش ۷۷
۲-۳-۸ سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام وزارت آموزش و پرورش کشور۷۷
۲-۴ بخش سوم: پیشینه تحقیق….. ……………………………..۸۱
۲-۴-۱ پیشینه تحقیق در داخل کشور(پایان نامه)۸۱
۲-۴-۱-۱ پیشینه تحقیق در داخل کشور (مقالات)……….۸۲
۲-۴-۲ پیشینه تحقیق در خارج از کشور۸۷
فصل سوم (روش شناسی تحقیق) ۹۰
مقدمه………………………….۹۱
۳-۱ روش تحقیق……………………………….۹۱
۳-۲ جامعه آماری ۹۲
۳-۳ نمونه آماری……………………..۹۳
۳-۳-۱ تعیین حجم نمونه…………………….۹۳
۳-۴ ابزار گرد آوری داده ها۹۳
۳-۵ نحوه محاسبه روایی و پایایی ابزار سنجش۹۴
۳-۵-۱ روایی۹۴
۳-۵-۲ پایایی۹۵
فصل چهارم(تجزیه و تحلیل داده ها) ۹۷
مقدمه۹۸
۴-۱ بخش اول : توصیف داده ها۹۹
۴-۲بخش دوم: بررسی نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق۱۰۶
۴-۳ آزمون فرضیه های تحقیق۱۰۶
۴-۴ آزمون تحلیل واریانس فرید من…. ۱۰۹
۴-۵ نتایج ملاک آنتروپی ………………….۱۱۰
فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری) ۱۱۱
مقدمه۱۱۲
۵-۱ خلاصه تحقیق……………..۱۱۳
۵-۲ نتایج حاصل از فرضیه ها۱۱۵
۵-۳ مقایسه فرضیه ها با نتایج تحقیقات پیشین…………..۱۱۶
۵-۴ محدودیت های تحقیق۱۱۶
۵-۵ یشنهادات تحقیق………………………..۱۱۷
۵-۵-۱ پیشنهاد بر اساس نتایج یافته های تحقیق…………۱۱۷
۵-۵-۲ پیشنهاد برای محققین آتی………..۱۱۹
منابع فارسی۱۲۱
منابع انگلیسی۱۲۵
چنانچه محصول بررسی نقش دوره های آموزش ضمن خدمت بر عملکرد دبیران مقطع متوسطه(دوره دوم)نظری منطقه هجده سازمان آموزش و پرورش شهر تهران را دریافت نکردید
با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.