توضیحات
بررسی مقایسه ای سبک های یادگیری، تاب آوری، و مهارت های حل مسئله
فهرست مطالب
چکیده فارسی . . . . . . . . . . ۴
فصل اول:کلیات پژوهش
۱-۱-مقدمه . . . . . . . . . . ۳
۱-۲-بیان مساله . . . . . . . . . . ۶
۱-۳-اهمیت و ضرورت پژوهش . . . . . . . . . . ۱۱
۱-۴-اهداف پژوهش . . . . . . . . . . ۱۳
۱-۵-سوالهای پژوهش . . . . . . . . . . ۱۳
۱-۶- فرضیه های پژوهش . . . . . . . . . . ۱۵
۱-۷- تعریف متغیرها، پیش فرضها و اصطلاحات تحقیق . . . . . ۱۵
فصل دوم:ادبیات و پیشینه پژوهش
۲-۱-مقدمه . . . . . . . . . . ۱۸
۲-۲-تاب آوری . . . . . . . . . . ۱۸
۲-۳-انواع تابآوری . . . . . . . . . . ۲۸
۲-۴-محیط یادگیری . . . . . . . . . . ۳۴
۲-۵-سبک شناختی فرد دریادگیری . . . . . . . . . . ۳۹
۲-۶-فرهنگ سازمانی یادگیری . . . . . . . . . . ۴۰
۲-۷- درک خودکارآمدی افراد از یادگیری . . . . . . . . . . ۴۲
۲-۸-رویکردهای یادگیری . . . . . . . . . . ۴۸
۲-۹-حل مسأله . . . . . . . . . . ۵۲
۲-۱۰- اصول حل مسأله . . . . . . . . . . ۵۳
۲-۱۱- فرآیند حل مسأله . . . . . . . . . . ۵۳
۲-۱۲-جهت گیری به مسئله . . . . . . . . . . ۵۸
۲-۱۳-عوامل شکل دهنده استراتژی در شطرنج . . . . . . . . . . ۵۹
۲-۱۴-پیشینه پژوهش . . . . . . . . . . ۷۵
۲-۱۴-۱-پیشینه پژوهش در ایران . . . . . . . . . . ۷۵
۲-۱۴-۲-پیشینه پژوهش در خارج . . . . . . . . . . ۸۰
فصل سوم:روش شناسی پژوهش
۳-۱-مقدمه . . . . . . . . . . ۸۵
۳-۲-روش تحقیق . . . . . . . . . . ۸۵
۳-۳- جامعه آماری . . . . . . . . . . ۸۵
۳-۴- روش نمونه گیری . . . . . . . . . . ۸۵
۳-۵-حجم نمونه و ویژگیهای آن . . . . . . . . . . ۸۵
۳-۶-ابزار پژوهش . . . . . . . . . . ۸۶
۳-۷-روش های تجزیه تحلیل داده ها . . . . . . . . . . ۸۹
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
۴-۱-مقدمه . . . . . . . . . . ۹۱
۴-۲-یافته های توصیفی . . . . . . . . . . ۹۱
۴-۳-تحلیل مربوط به فرضیه ها . . . . . . . . . . ۹۵
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
۵-۱-مقدمه . . . . . . . . . . ۱۱۸
۵-۲-بحث و نتیجه گیری . . . . . . . . . . ۱۱۸
۵-۳-محدودیتها . . . . . . . . . . ۱۲۸
۵-۴-پیشنهادها . . . . . . . . . . ۱۲۸
۵-۵-پیشنهادهای کاربردی . . . . . . . . . . ۱۲۹
منابع . . . . . . . . . . ۱۳۱
پیوستها . . . . . . . . . . ۱۳۹
پرسشنامه سبک های حل مساله . . . . . . . . . . ۱۴۰
پرسشنامه تاب آوری . . . . . . . . . . ۱۴۲
پرسشنامه سبک های یادگیری . . . . . . . . . . ۱۴۴
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.