گروه علمی پژوها
0
محصول با موفقیت به سبد خرید شما اضافه شد
  • صفحه اصلی
  • سفارش پروژه
    • سفارش ترجمه
    • سفارش تحلیل آماری
    • سفارش تایپ
  • تحلیل آماری
    • تحلیل آماری-spss
    • تحلیل آماری-لیزرل Lisrel
    • تحلیل آماری-آموسAmos
    • تحلیل آماری- PLS
    • تصمیم گیری چند معیاره MCDM- ANP-AHP-Topsis,…
  • محصولات
    • پرسشنامه ها
    • ادبیات و مبانی نظری پرسشنامه
    • کتاب
    • ترجمه ها
  • ارتباط با ما
  • ناحیه کاربری
ادبیات و مبانی نظری وفاداری مشتریان و بانکداری اینترنتی ایران
خانه / مبانی نظری / روانشناسی / بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان

بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان

20هزار تومان

گروه علمی پژوها در راستای کمک به شما دانشجویان و محققان محترم اقدام به جمع آوری ادبیات و مبانی نظری متغیرهای مختلف تحقیق نموده است. شما دانشجوی عزیز می توانید با مطالعه فهرست محصول و با توجه به عنوان مبانی نظری آن را در فرمت ورد بصورت مطمئن خریداری نمایید. 

 

چنانچه محصول را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.

دسته: روانشناسی, مبانی نظری برچسب: spss, تحلیل آماری, ترجمه تخصصی, طراحی پرسشنامه, مبانی نظری, همایش ها و کنفرانس ها
  • توضیحات
  • نظرات (0)

توضیحات

بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام

 

 

مبانی نظری - نظام تأمین مالی احداث نیروگاه - روش AHP

فهرست مطالب
چکیده…۱
فصل اول: کلیات تحقیق
۱-۱- مقدمه…۳
۱-۲ – بیان مسأله…۵
۱-۳ – اهمیت و ضرورت تحقیق…۷
۱-۴- اهداف تحقیق…۱۰
۱-۴-۱- هدف کلی…۱۰
۱-۴-۲- اهداف فرعی تحقیق…۱۰
۱-۵- سؤالات تحقیق…۱۱
۱-۶- تعریف واژه‏ها و اصطلاحات…۱۱
۱-۶-۱-تعاریف مفهومی…۱۱
۱-۶-۲-  تعاریف عملیاتی…۱۲
فصل دوم: مروری بر ادبیات و پیشینه تحقیق
۲-۱- مقدمه…۱۴
۲-۲-  تعریف اثربخشی…۱۵
۲-۳- روش‌های تفکر در تدریس اثربخش…۱۶
۲-۴- تعاریف تدریس…۱۷
۲-۵- تدریس به‌عنوان یک علم…۱۸
۲-۶- تدریس چگونه فعالیتی است؟…۱۹
۲-۷- ویژگی‌های تدریس مؤثر…۲۰
۲-۸- استفاده از روش‌های تدریس خلاق…۲۱
۲-۹- ویژگی‌های معلم…۲۱
۲-۱۰- تدریس، به‌عنوان یک هنر…۲۲
۲-۱۱- آیزنر  تدریس را به چهار دلیل، واجد خصیصه هنری دانسته است…۲۳
۲-۱۲- نقل ‌قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم…۲۵
۲-۱۳- روش‌های نوین تدریس…۲۵
۲-۱۳-۱- تعریف روش…۲۵
۲-۱۴-تقسیم‌بندی روش تدریس…۲۶
۲-۱۵- روش‌های نوین تدریس…۲۸
۲-۱۵-۱- روش کنفرانس (گــــرد هم‌آیی)…۲۸
۲-۱۵-۲- روش شاگرد ـ استادی…۲۸
۲-۱۵-۳- روش چند حسـی (مختلط)…۲۸
۲-۱۵-۴- روش حل مسئلـه…۲۹
۲-۱۵-۵- روش پروژه‌ای…۲۹
۲-۱۵-۶- شیوه سخنرانی…۳۰
۲-۱۵-۷- شیوه بازگویی…۳۱
۲-۱۵-۸ – شیوه پرسش و پاسخ…۳۱
۲-۱۵-۹- شیوه تمرینی…۳۱
۲-۱۵-۱۰- شیوه بحثی…۳۲
۲-۱۵-۱۱- شیوه نمایشی…۳۲
۲-۱۵-۱۲-  شیـوه آزمایشـی (روش اجرا کردن یا یادگیری به‌وسیله عمل)…۳۲
۲-۱۵-۱۳- شیوه گردش علمی…۳۳
۲-۱۵-۱۴- استفاده از منابع دیداری و شنیداری …۳۳
۲-۱۵-۱۵- الگوی کاوشگری به شیوه حقوقی…۳۳
۲-۱۵-۱۶- الگوی آموختن کنترل خود…۳۴
۲-۱۵-۱۷- الگوی ایفای نقش…۳۴
۲-۱۶- روش کارگاهی…۳۵
۲-۱۶-۱- سمینار…۳۵
۲-۱۶-۲- کنفرانس…۳۵
۲-۱۶-۳- سمپوزیوم…۳۵
۲-۱۷-  روش تدریس کارگاهی…۳۵
۲-۱۷-۱- مرحله ارائه درس کوتاه…۳۵
۲-۱۷-۲- مرحله فعالیت و کار…۳۵
۲-۱۷-۳- مرحله مشارکت:…۳۶
۲-۱۷-۳-۱-  مرحله درسی کوتاه و فشرده…۳۶
۲-۱۷-۳-۲- مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی…۳۶
۲-۱۷-۳-۳- مرحله مشارکت و جمع‌بندی…۳۷
۲-۱۸- الگوی دریافت مفهوم…۳۷
۲-۱۹- الگوی تفکر استقرایی…۳۸
۲-۱۹-۱- مراحل تدریس الگوی تفکر استقرایی عبارت‌اند از…۳۸
۲-۲۰- الگوی آموزش کاوشگری…۳۸
۲-۲۰-۱- مراحل تدریس این الگو عبارت است از…۳۸
۲-۲۱-  الگوی پیش سازمان دهنـــده…۳۹
۲-۲۱-۱- مراحل پیش سازمان دهنده:…۳۹
۲-۲۲- الگوی یادسپاری…۳۹
۲-۲۲-۱- مراحل تدریس این الگو عبارت است از…۳۹
۲-۲۳- الگوی رشد عقلی…۴۰
۲-۲۳-۱- مـراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از…۴۰
۲-۲۴- الگوی کاوشگری علمی…۴۰
۲-۲۴-۱- مـراحل این الگو عبارت‌اند از…۴۰
۲-۲۵- الگوی تدریس غیرمستقیم…۴۱
۲-۲۵-۱- مراحل تدریس این الگو عبارت‌اند از…۴۱
۲-۲۶- الگوی بدایع پردازی (افزایش تفکر خلاق)…۴۱
۲-۲۶-۱- مراحل تدریس این الگو عبارتنداز…۴۲
۲-۲۷- الگوی آگاهی یابی…۴۲
۲-۲۷-۱- مـراحل این الگو عبارت‌اند از…۴۲
۲-۲۸- الگوی دیدار  در کلاس درس…۴۳
۲-۲۸-۱-  مــــراحل این الگو عبارت‌اند از…۴۳
۲-۲۹- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی)…۴۳
۲-۳۰- الگوی آموزش آزمایشگاهی…۴۴
۲-۳۱- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی…۴۴
۲-۳۲- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم…۴۴
۲-۳۲-۱- (نظریه اجتماعی یادگیری)…۴۴
۲-۳۳- الگوی آموزش برای رشد مفهوم و مهارت…۴۵
۲-۳۳-۱- این الگو معمولاً به دو صورت زیر است:…۴۵
۲-۳۴-روش ایفای نقش…۴۵
۲-۳۵-تعریف آموزش…۴۶
۲-۳۶- ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش…۴۷
۲-۳۶-۱- گفت‌وگوی درونی…۴۷
۲-۳۶-۲- گفت‌وگو با دیگر دانش آموزان…۴۷
۲-۳۶-۳- مشاهده…۴۷
۲-۳۶-۴- تجربه عملی…۴۷
۲-۳۶-۵- استفاده از الگوی تجربه و گفت‌وگو…۴۷
۲-۳۷- توسعه روش‌های تدریس…۴۸
۲-۳۸- یادگیری استدلالی…۴۸
۲-۳۹- تعریف یادگیری…۵۰
۲-۳۹-۱- یادگیری چیست؟…۵۰
۲-۴۰- انواع یادگیری…۵۲
۲-۴۱- تعریف ارزشیابی…۵۲
۲-۴۱-۱- اهمیت ارزشیابی معلم…۵۲
۲-۴۱-۲- مهم‌ترین اهداف ارزشیابی معلم…۵۳
۲-۴۱-۳- تعریف ارزشیابی معلم…۵۳
۲-۴۱-۴- روش‌های ارزشیابی معلم…۵۳
۲-۴۲- ارزشیابی…۶۶
۲-۴۲-۱- انواع ارزشیابی…۶۶
۲-۴۳- پیشینه‌ی تحقیق:…۶۷
۲-۴۳-۱- پیشینه خارجی…۶۷
۲-۴۳-۲- پیشینه داخلی…۶۹
فصل سوم: روش تحقیق
۳-۱- مقدمه…۷۳
۳-۲- روش‌ تحقیق…۷۳
۳-۳- روش کار…۷۴
۳-۴- جامعه آماری…۷۵
۳-۵- روش نمونه‌گیری…۷۵
۳-۶- ابزار گردآوری داده‌ها…۷۶
۳-۷- روایی پایایی ابزار…۷۷
۳-۸-متغیرهای پژوهش…۷۷
۳-۹- تعریف متغیرهای تحقیق…۷۸
۳-۱۰- روش‌ها و ابزار تجزیه‌وتحلیل داده‏ها…۷۹
فصل چهارم: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها (یافته‌ها)
۴-۱- مقدمه…۸۱
۴-۲- تجزیه و تحلیل ویژگی‌های پاسخ‌گویان…۸۱
۴-۳-تجزیه و تحلیل نظرات معلمان:…۸۸
۴-۳-۱- معلمان اثربخشی تدریس خود را چگونه ارزیابی می‌کنند؟…۸۸
۴-۴- تجزیه و تحلیل نظرات دانش آموزان:…۸۸
۴-۴-۱-  دانش آموزان اثربخشی تدریس معلمان خود را چگونه ارزیابی می‌کنند؟…۸۸
۴-۵- نتایج مقایسه گروه ها…۸۹
۴-۵-۱-  چه تفاوتی بین میزان اثربخشی تدریس معلمان از دیدگاه آنان و دانش آموزان وجود دارد؟…۸۹
۴-۵-۱-۱- هوشمندی…۸۹
۴-۵-۱-۲- پاسخ‌دهی…۹۰
۴-۵-۱-۳- انگیزه…۹۱
۴-۵-۱-۴- تعهد برای تدریس…۹۲
۴-۵-۱-۵-مکالمه مؤثر…۹۳
۴-۵-۱-۶-  نگرانی برای پیشرفت…۹۴
۴-۵-۱-۷- کمک هدفمند…۹۵
۴-۵-۱-۸٫ آموزش غیررسمی…۹۶
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
۵-۱- مقدمه…۹۸
۵-۲- یافته‌ها…۹۹
۵-۲-۱-نتایج حاصل از پاسخ به سؤال نخست تحقیق «معلمان اثربخشی تدریس خود را چگونه ارزیابی می‌کنند؟»…۹۹
۵-۲-۲- نتایج حاصل از پاسخ به سؤال دوم تحقیق «دانش آموزان اثربخشی تدریس خود را چگونه ارزیابی می‌کنند؟»…۱۰۰
۵-۲-۳- نتایج حاصل از پاسخ به سؤال سوم تحقیق «چه تفاوتی میان میزان اثربخشی تدریس معلمان از دیدگاه آنان و دانش‌آموزان وجود دارد؟»…۱۰۲
۵-۳- بحث و نتیجه‌گیری…۱۰۴
۵-۴- پیشنهاد‌ها تحقیق…۱۰۷
۵-۴-۱- پیشنهاد برای سازمان‌های آموزشی…۱۰۷
۵-۴-۲٫ پیشنهاد برای پژوهش‌های آینده…۱۰۷
۵-۵٫ مشکلات و محدودیت‌های تحقیق…۱۰۷
منابع و مأخذ…۱۰۸
پیوست ها…۱۱۸
 چنانچه محصول  بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایلام را دریافت نکردید با شماره ۰۹۳۵۷۲۵۸۴۲۵ یا  info@pajuha.ir ارتباط برقرار نمایید.

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “بررسی مقایسه‌ای تدریس اثربخش از دیدگاه معلمان و دانش آموزان” لغو پاسخ

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

محصولات مشابه

  • پرسشنامه توانمندسازی سازمانی

    پرسشنامه نوآوری سازمانی – مدرسه (مراکز آموزشی)

    5هزار تومان
    افزودن به سبد خرید
  • پرسشنامه نگرش ها نسبت به خرید

    پرسشنامه ارزیابی مهارت های فراشناختی

    5هزار تومان
    افزودن به سبد خرید
  • پرسشنامه نگرش ها نسبت به خرید

    پرسشنامه معنای زندگی استگر، فریزر، اویشی و کالر (MLQ)

    5هزار تومان
    افزودن به سبد خرید

دسته های محصولات

  • ادبیات و مبانی نظری پرسشنامه (۱۲۶)
    • دسته بندی نشده (۶)
  • ترجمه آماده (۱۷۸)
    • >حسابداری (۲)
    • >حقوق - فقه (۱)
    • >روان شناسی (۳)
    • >عمران (۰)
    • >فیزیک/ زیست/شیمی (۲)
    • >مدیریت (۱۳)
    • >مهندسی (۳)
    • >مهندسی پزشکی (۸)
    • >کامپیوتر- نرم افزار (۹)
    • >کشاورزی (۱)
  • مبانی نظری (۱۷۲۴)
    • حسابداری (۳۸۹)
    • روانشناسی (۲۴۱)
    • مدیریت (۱۰۹۴)
  • پرسشنامه (۱۳۰۱)
    • پرسشنامه های انگلیسی (۴)
    • پرسشنامه های روان شناسی (۳۷۲)
    • پرسشنامه های مدیریت (۹۲۵)
  • کارگاهها (۰)
  • کتاب (۰)

پرفروش ترین محصولات

  • پرسشنامه نگرش ها نسبت به خرید پرسشنامه مثبت اندیشی اینگرام و ویس نیکی(۱۹۸۸)
    نمره 5.00 از 5
    5هزار تومان
  • ادبیات و مبانی نظری وفاداری مشتریان و بانکداری اینترنتی ایران بررسی نقش فروش الکترونیکی محصولات بیمه ای بر میزان افزایش رضایت 20هزار تومان
  • ادبیات و مبانی نظری وفاداری مشتریان و بانکداری اینترنتی ایران بررسی گرایش استراتژیک و گرایش بازارو تاثیرات آن بر استراتژی نوآوری 20هزار تومان
  • ادبیات و مبانی نظری وفاداری مشتریان و بانکداری اینترنتی ایران مبانی نظری اعتماد مشتریان و خود کارآمدی 20هزار تومان
  • ادبیات و مبانی نظری وفاداری مشتریان و بانکداری اینترنتی ایران مبانی نظری دوره‌های استانداردسازی و تعالی رفتار پلیس 20هزار تومان

آمار بازدید

  • 1
  • 878
  • 149
  • 378
  • 168
  • 451,155
  • 211,752
  • صفحه اصلی
  • سفارش پروژه
    • سفارش ترجمه
    • سفارش تحلیل آماری
    • سفارش تایپ
  • تحلیل آماری
    • تحلیل آماری-spss
    • تحلیل آماری-لیزرل Lisrel
    • تحلیل آماری-آموسAmos
    • تحلیل آماری- PLS
    • تصمیم گیری چند معیاره MCDM- ANP-AHP-Topsis,…
  • محصولات
    • پرسشنامه ها
    • ادبیات و مبانی نظری پرسشنامه
    • کتاب
    • ترجمه ها
  • ارتباط با ما
  • ناحیه کاربری
Any text goes here